Mus.

Creo que ya lo dije... el Go. Estoy tan metido en poner piedras por aquí y por allá, que casi siempre olvido ganar.

Yo solo he provado este: https://boardgamegeek.com/filepage/58017/solo-system-enjoy-combat-commander-alone

Sirve para aprender, como entretenimiento y para ir conociendo los escenarios. No juegas contra el juego y que éste simule otro jugador, no. Lo que se hace es que tu mismo juegas con los dos jugadores, vamos, que vas cambiando de mano de cartas según le toque actuar a un bando o a otro.

Es interesante, pero no ganas a nadie. Simplemente aprendes, practicas y te entretienes y distraes.

hay que reconocer que los juegos de Rol no son para todos los públicos

Esta es la clave. No a todo el mundo le gusta el sado.

Normalmente a la gente que le gusta el rol le gusta cualquier estilo. A los que solo le gusta el saja-raja, normalmente no les gusta el rol; les gusta el saja-raja, y para eso no hace falta ni rol ni director de juego.

Hace años se lo dije así: si lo que quereis es simplemente el machacar orcos, me hago un personaje y voy con vosotros. Y me preguntaron que quien hacía de moderador, y les dije que para eso no hace falta moderador, solo las tablas de combate.

Ahora mismo, para esta misma tarde, he logrado formar un grupo para empezar SW: al filo del impero. La otra propuesta era Rolemaster. Hemos decidido la sencillez y un estilo más narrativo frente a algo más farragoso y táctico. No solo por el juego, sino también por el estilo al que lo vamos a jugar.

Todavia está en beta, creo

En la web de edge, en el apartado de 'en producción', no aparece nisiquiera para este año...

Me da que han partido el juego en tres trozos, y cada trozo en dos... madre mía, como entre con un grupo de amigos, pasta que nos vamos a gastar...

Leido reglamento y jugado dos décadas contra mi mismo:

El Este debe atacar en Berlin. El Oeste debe atacar en las fronteras.

En importante tener buenas fábricas; este trabajo para el Este es algo más complicado.

Los cubitos azules no parecen ser un gran problema. Incluso alguna protesta masiva tampoco.

No me queda claro si las cartas de policía, se descartan de una era a otra; yo entiendo que no. Y precisamente por ese motivo, el Muro hay que construirlo sí o sí.

No da tiempo a hacer muchas cosas, el juego es intenso, pero rápido.

Comparando con TS, es muy diferente. TS solo tiene una 'variable': la influencia política. WSDW tiene más: los cubos de protesta, los exágonos de nivel de vida, las fábricas. Todo esto se debe gestionar en menos cartas. Si el TS es 'divertido' (en cuanto a risas) este lo es un poco más.

Algunos de los pasos de la secuencia de fin de década son un poco liosos. (la mayor de la peor, la mejor de las más pequeñas, el total menos uno, etc...). Necesitan un poco de rodaje, eso lo soluciona, seguro.

Voy a documentarme un poco más en la BGG y a ver si lo juego de verdad para confirmar o desmentirme en esto que digo.

Elinserto original tiene forma de cuña, de manera que en la parte de abajo se estrecha. Además es posible que cuando tengas todas las expansiones el ancho no dé de sí.

Por ahora solo tengo dos expansiones y la solución que he tomado, de momento es 'provisional' es de 'agrandar' el inserto original haciendo lo siguiente:

He realizado cortes en las aristas que forman la base de cada uno de los compartimentos, de esta manera al menter las cartas con la funda, la propia carta hace fuerza en las paredes y éstas ceden permitiendo que quepan.

Cuando, por volumen ya no quepan, me haré un inserto de eses de cartón pluma. Me gusta especialmente uno de un griego de la BGG...

Estaba complicado colar un juego deportivo en una editorial en la que la mayoría de gente que entra a su web busca wargames...

Pero, ¿no era 'el wargame de la milla'?

Si no veis wargames donde no los hay, es que no sois wargameros.

Una lástima, sí.

Que el 'cas dels catalans' no salga en castellano, personalmente no me molesta.

Otra editorial 'española' que no edita en castellano es Bellica. Bellica edita principalmente wargames y su público es más anglófono.

El asunto es que el 'cas dels catalans' es más jugable (respecto a los wargames) por un público ocasional (se me ocurre el grupo de juego con el que últimamente me arrimo: una peña de fútbol donde hay musolaris y muchas tardes hacemos partidas a juegos de mesa), pero al no estar en castellano se dificulta su juego.

Es decir, que el 'cas dels catalans' no salga en castellano, personalmente no me molesta pero ha perdido una venta directa, unas partidas y unas recomendaciones de compra.

El idioma sigue siendo una barrera. Y digo 'no publicado en castellano' y no 'publicado en inglés'. La gente es así de cómoda.

Mi opinión es que editando también en castellano, tendrían más ventas y más difusión. Ahora bien, en estrategias empresariales no me meto.

Otro tema aparte es el de las expansiones.... ¿tiraras más cortas para las expansiones o hacerlas bajo demanda? Devir sabrá... los clientes también. Yo, salvo contadas excepciones (un juego que me entusiasme mucho muchísimo) no soy de completismo. A parte de mi gusto, está el asunto de como encaja las expansiones dentro de mi círculo de jugadores potenciales.

Otro tema, las erratas; bueno hay erratas de producción y erratas de traducción. Siempre las habrá. También las he visto en ediciones de editoriales inglesas de juegos alemanes; aunque da la sensación de que en las editoriales 'españolas' abundan más; habría que hacerlo mirar.

Otro: los filleros (o los risas).


Y... ¿se plantea que haya mestizaje entre las casas? Me refiero a que se pueda ser 'café con leche'

Seguís erre que erre con que será una asignatura. Que no, que no lo va a ser. Se habla solo del 'fomento del ajedrez en las escuelas y espacios públicos'. Y por escuelas entiendo colegios de primaria. Creo que se os va la pinza, al menos un poco; ¿vosotros explicais las reglas de los juegos a vuestros amigos? ¿se las explicais bien o por el contrario os inventais las cosas como con esta noticia? Leed solo lo que ponen las letras, no os inventeis las cosas. La noticia no menciona para nada la palabra 'asignatura', solo hablan de 'fomentar'. Y nada de 'imponer'.

no se hasta que punto puede ser contraproducente "señalar" a los listos y a los "tontos"

Esto puede pasar con cualquier otro juego. Si el motivo es este, no entra ninguno. Problema solucionado.

El que fuera "impartido" por "profesionales" ajenos al mundo docente, con más pasión por el ajedrez que conocimientos pedagógicos,

El asunto es que hay 'maestros de ajedrez' que sin ser titulados en magisterio son 'maestros' por ser docentes de ajedrez; es decir, jugadores muy buenos, sin tener el título de 'maestro' (ni diplomado en magisterio ni tener el 'rango' de maestro en ajedrez) que llevan muchos años en escuelas de ajedrez y se han especializado en su labor 'docente'. Ahora bien, no conozco los requisitos legales para ser 'maestro' en una escuela de ajedrez.

Hay que partir del objetivo que se persigue con este fomento del ajedrez en las escuelas; pero no veo a un diplomado en magisterio, solo por tener ese título, preparado para dar clases de ajedrez. Y a un profesor de ajedrez no le veo preparado para integrar el ajedrez con el resto de actividades escolares/docentes (por lo monotemáticos que suelen ser). Sea quien sea, necesita preparación sobre las carencias que tiene.

Hablais de la petanca cuando lo que lo va a romper el próximo lustro es el curling; es mucho más televisivo.

Las cifras de los federados de ajedrez suelen ser solo por estos conceptos: alumnos de escuelas que participan en torneos zonales/regionales, aficionados de verdad que participan en competiciones. El fútbol es símilar, solo que se multiplica, más o menos, por 11 por los requisitos para formar un equipo y cuenta todas las modalidades de fútbol, a parte de que tiene un gran respaldo social y se fomenta por todos lados. La caza tiene como requisito estar federado para poder salir a cazar, aunque no sea a competir.

Me gusta respetar la legislación sobre las competencias (habilidades) y sobre la competencia (competición) desleal de las profesiones, me parece un marco de referencia adecuado; sin embargo debido la volatilidad de quien establece esos criterios (la propia legislación) tengo cierta desconfianza natural. Lo que hoy vale, mañana no; ya sea por cambios en el conocimiento (avances en los estudios) o modificaciones de las leyes. Si es que el gobierno está para darnos vidilla... La transmisión de conocimientos en los 'oficios' se hace ahora de forma muy similar a como se hacía antes de la regulación académica: 'ven pa'cá que te voy a enseñá, mira y aprende, luego lo haces tu'.

Para el caso concreto del ajedrez en las escuales, los pedagogos, entiendo, pueden preparar a los ajedrecistas, ¿no? O bien, los ajedrecistas pueden preparar a los maestros (diplomados en magisterio). ¿Serían válidas las dos fórmulas?

Ya he dicho que yo también "creo" que el ajedrez puede servir para estimular capacidades cognitivas, en las manos adecuadas, pero esto hay que defenderlo con datos serios y rigurosos.

En el caso de que no haya datos en ninguno de los dos sentidos, a favor o en contra, ya sea en esto o en cualquier otra cosa, ¿qué se hace? ¿se para el tema para que se olvide o se inicia una investigación para aclararlo?


Por favor, cuando haceis un 'citar' de una cita previa, que contiene otra cita previa y así más, y alguna de esas citas ya es muy muy muy larga, ¿podeis 'cortar' parte de ese texto para que no sea tan incómodo la lectura del hilo. Y más aun si esa cita contiene el listado de las 95 tesis de Lutero o algo parecido...

Me da que el señor lopez de la osa si tiene el titulo de maestro....

Lo siento, error. Profesionalmente soy 'programador', y de los mediocres. En mis ratos libres 'enseño cosas' (http://elaborobot.wordpress.com/)  . Como aficionado, me interesa la 'transmisión de conocimientos' y similares.

Y un mierda que escoja el alumno, el que sabe es el maestro, que elija el y no el alumno. Por no hablar de los beneficios de que todos lean el mismo libro.

Bueno, que el alumno elija previa selección del docente, me parece una actitud muy digna.

Para los que estáis preocupados por los profesores.. deciros que no serán profesores serán Monitores y debes tener puntos ELO (1600 puntos), no basta hacer un cursito de 100 euros y a dar clases.
[....]

Que así esté previsto en un borrador de ley no es garantía de que sea así. La única excepción en cuanto a las plazas de funcionario de docente en primaria son los profesores de religión; hay detrás una organización muy poderosa, pero aún así, creo entender que los designados a dedo por el obispado para impartir esa asignatura, deben ser diplomados en magisterio. Por tanto me inclino a pensar que cuando esto del ajedrez se implante serán 'maestros con título' aunque previa recomendación de la federación de ajedrez, por lo del ELO o cualquier otro criterio... No veo claro que se establezca un sistema puente para que monitores de ajedrez pasen al cuerpo de 'maestros'. Basicamente por que hay otra organización poderosa (los sindicatos de educación) que no lo van a permitir. Al margen de otras legislaciones que pueda haber. es posible que los primeros años, si hay carencia, puede que sí acepten esa solución, pero a medida que pase el tiempo y las soluciones de urgencia se dejen atrás... dependerá de como se implante, al igual que los mal llamados 'colegios bilingües'.

Y como ha dicho Lopez de la Osa casi todo puede ser herramienta didactica.

Sin ir más lejos, en casa, 'gracias' a MasterChef Junior (sería más correcto decir 'debido' a MasterCher Junior), estoy enseñando a cocinar a mis hijos. En este caso lo que más aporta ese programa es 'motivación'. Pero es más tiempo el que pasamos juntos, hablando y haciendo cosas juntos. Lo que no hago con la madre. Y además aprenden cositas de cocina y mejoran su motricidad fina.

Y enseñan solo y unicamente el violin o habra también algun instrumento de viento?

En las Escuelas de Música Oficiales enseñan varios instrumentos. Lo que no se es en que momento hay especialización o selección.

Cuantas clases se podrían dar con el nº1 de la bgg. ¿una, dos, tres? y ahí se acaba todo.

Me sorprendo. ¿Tu mismo pones en duda el valor pedagógico del TS? ¿Cuantas cartas hay? Pues cada carta da para un tema de 'sociales' o de 'historia'. Por no hablar de matemáticas-estadísticas... vamos, vamos... anda que no da de sí... hasta para concursos en blogs.

"El ajedrez desarrolla veinticinco cualidades:"
 

 Esto es como el chiste: "Doctor, ¿el pan engorda? No, quien engorda es el que se lo come". El que desarrolla esas habilidades es el que participa del ajedrez.
 
También me recuerda a una discusión que tuve hace tiempo sobre 'los valores'; mi interlocutor y yo no nos poniamos de acuerdo si 'decir la verdad' es un valor o no.
 
Ese listado de un tanto vago.... se puede llegar a 50, y otros juegos también. Esas cualidades que no son cuantificables ni tabulables... ummm terminan siendo ambiguas.

 

Tick Tack Boom de música clásica

¿Qué es eso?
 

El twilight struggle puede ser una herramienta fantastica en manos de un profesor de 2º de bachillerato pero poco haremos con el en educación infantil o la ESO.

Incluso en infantil (5 años), aunque solo sea para contar y geografia, vale.

Perdondad, pero desde mi punto de vista, aunque sí tengais idea de lo que estais diciendo, no la teneis sobre lo que estais hablando.

¿El ajedrez es un buen juego para incluirlo en un currículo escolar? Pues es tan bueno como cualquier otro, depende del currículo, de lo que se quiera enseñar, del enfoque que se le de, de... de muchas cosas. ¿Hay juegos mejores para utilizarlo como herramienta educativa? Pues seguramente, de nuevo depende del objetivo que se busque y de la metodología. Los valores que enseña el ajedrez dependen del docente, no del juego.

¿Asignatura obligatoria? En un colegio de primaria, no hay optativas, todas son obligatorias. No acepto 'religión y la otra' como ejemplo de optativa por dos motivos: la religión es un tema muy aparte de lo que debe estar en un colegio, y por que la otra es inexistente. Ajedrez no será una asignatura. No lo va a impartir un maestro de ajedrez; lo hará un diplomado en magisterio, que igual ha aprendido a jugarlo el verano previo en un curso de formación para profesores. Actualmente lo imparte, al menos lo que conozco, el profesor de educación física en una de sus horas semanales. Para algo es un deporte, ¿no?

¿Evaluacion según ELO? ¿Estamos tontos o qué? ¿Se va a preocupar el profesor de establecer un ELO? ¿Conoceis el funcionamiento de alguna escuela de ajedrez? empiezan haciendo y resolviendo problemas sencillos, de posiciones, de movimientos, de situaciones; parece más un pasatiempo que un ajedrez. Evaluarán capacidades de resolver eso, y no según un sistema de competición. Vamos, lo mismo que evaluan otras asignaturas. ¿O la asignatura de inglés se evalua según una conversación entre dos alumnos y el que gane en un debate dialéctico aprueba y el otro suspende?

Pandemic y TimeLine: si nos quedamos solo en el juego técnicamente, es que hemos aprendido poco del uso de estos productos como herramientas didácticas; por ejemplo, con TimeLine, al extraer varias cartas con 'objetos'; se puede establecer un debate muy interesante sobre los errores a la hora de establecer las fechas por orden cronológico, esclarecer por qué unos inventos no podrían ser en tal fecha (por requerir otro invento previo, por contexto social, etc..) y realizar 'investigaciones' sobre esos hechos y determinar cuales estaban relacionados, y cómo, y cuales no. Hay materia para rato... ¿saber la fecha exacta? Eso lo dejo para los jugones de verdad.

¿Aperturas? ¿En matemáticas, en el colegio de primaria, enseñan a hacer derivadas? Se os ha ido la cebeza por no saber leer una noticia: la noticia es que desde las instituciones vana promover el ajedrez en los colegios. Ni siquiera ellos saben como lo van a articular, por mucho en una nota de prensa digan que sí. Ejemplo de noticias versus realidad: la semana pasada en la radio, en Extremadura, una Directora General dijo que en junio van a salir las oposiciones. En realidad la convocatoria salió hace 2 años, en mayo hay elecciones autonómicas. Lo que pasará en junio, más o menos, es que se publicará el listado de admitidos para que los no admitidos subsanen errores en las solicitudes; o quizá lo que se publique sea el listado de los tribunales; y ya está, pero no las fechas de los exámenes, que es lo que los opositores llevan dos años esperando. Hay que saber interpretar las noticias.

En general yo veo que van a tratar al ajedrez como si fuera algo similar a 'plástica' y la nota, según el profesor, se incluirá en la de educación física, solo en el caso de que el profesor quiera hacerlo, si no, la ignora.

¿AP? ¿Habeis visto jugar a niños que están aprendiendo? Los hay que no saben que mover y no tiene AP por que mueven cualquier cosa; los hay que no tienen AP por que ya saben que tienen que mover. Los que realmente tienen AP, lo tienen en la vida, es su forma de ser: muy indecisos, o los que buscan la seguridad extrema. Cuando ya van sabiendo, el AP se reduce. Cuando se llega a un nivel 'alto' vuelve a aparecer. ¿Cuando termina el tiempo de pensar la jugada y empieza el AP? ¿Cuando ocurre eso en otros juegos? Reloj, en las partidas de verdad sí, en el parendizaje no, en cualquier juego. Como en la vida.

Personalmente, hoy por hoy, prefiero el Go al ajedrez. El ajedrez tiene 6 tipos de piezas, el go solo 1. El ajedrez tiene bastentes excepciones (enroque, comer al paso, salida de peon, bueno, todo en el peón son excepciones), el go solo el 'ko' y la captura por suicicio. El go tiene variante de tablero pequeño para aprendizaje; es más sencillo de reglas. Más duro de dominar.

No tengo claro si mi capacidad de negociar y ceder viene dada por el Bohnanza o por el Ajedrez. En el bohnanza negocio directamente con un humano; en el Ajedrez lo hago mediante una abstracción de situaciones, piezas y colocación.

Me parece a mi que el gobierno no ha pensado en este juego los aspectos como el copyright; si fuera por eso, hubiera buscado uno en el que se tuviera que pagar derechos de autor por medio de alguna empresa, mediante concurso público, que luego derivase en un pago a alguna gestora de derechos, y previo 'sobre' de quien hiciera falta.

¿Realmente creeis que 'jugar al ajedrez en el colegio' es malo? Otra cosa es que por el camino se caigan otras cosas que también son buenas, pero entonces, ¿cual es el tema de este hilo?

Este año pediré libre en el trabajo el viernes previo, para acudir a la comida de bienvenida, y el lunes posterior, para aprovechar el domingo completo y poder descansar.

Y no olvidaré las pastillas para dormir a doble velocidad.

El ajedrez es a los abstractos, lo que el memoir 44 es a los wargames.

Está claro que la BSK es una serie de HBO de muchas temporadas, y como te pierdas un capítulo, luego es difícil seguir el hilo conductor de la serie; yo no la sigo al 100%, pero ese episodio sí lo vi.