Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 21:15:27

Cita de: Lev Mishkin en 15 de Febrero de 2015, 20:55:25

no he leído ni uno. Pero yo no me atrevería a decir que son manuales genericos de psicología.

No estoy utilizando "genéricos" como algo despectivo. Me refiero a que no parecen artículos centrados en los aspectos pedagógicos del ajedrez, en su mayoría.

Por ejemplo

29. Dunker K. Psicología productiva pensamiento (creativo). // La psicología del pensamiento / bajo. Ed. A.M.Matyushkina. / M., 1985, s.86-234.

Karl Duncker fue un psicólogo de principios del siglo XX especialmente ligado a la Psicología "Gestalt". La referencia de 1985 debe ser una revisión en la que se le cita. Dudo que el texto de Dunker tenga relación con el ajedrez como tal. Es más probable que tenga que ver con cuestiones "genéricas" de la psicología.

bueno, yo no he leído el artículo, solo trato de mostrar como el ajedrez sí ha sido sometido al escrutinio cientifico, como ningún otro juego de mesa.

Cita de: Betote en 15 de Febrero de 2015, 21:04:31

Cita de: Lev Mishkin en 15 de Febrero de 2015, 16:34:16
dificil o imposible que un experto en ajedrez no tenga formación pedagogica.

-Oye que tenemos a carl sagan para dar un curso de astronomia
-preguntale si tiene el titulo de magistario, no vaya a ser el chernobyl de la ciencia en el colegio.

Si veo a Carl Sagan, tiro de recortada, que ya he visto demasiadas películas de zombis para olerme la tostada

Pero a Stephen Hawking no le dejaría dar un curso de Conocimiento del Medio en primaria, ni de coña. Y me parecería una irresponsabilidad por parte de cualquier centro que lo contratara; pero vamos, a mí y a cualquiera con dos dedos de frente y un mínimo de conocimientos de psicopedagogía.

Saber mucho de X no es lo mismo que ser buen maestro de X.

pero no saber de x sí es una garantia de ser mal maestro de x

igual te es más facil con estos

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Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 20:49:58

Cita de: Lev Mishkin en 15 de Febrero de 2015, 17:16:07
en la bibliografia de la tesis doctoral de El análisis psicológico de la planificación estratégica en el juego del ajedrez
de Tatiana Paramonov

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Estoy intentando localizar los textos y me está costando. Mañana desde la base de datos de la universidad lo tendré algo más fácil, pero viendo los títulos (que sospecho que están traducidos con un traductor de otro idioma al castellano) no tengo claro que tengan que ver con la evidencia de que el ajedrez tenga alguna bondad pedagógica en comparación con otra actividad lúdica o con otros juegos de mesa.

Parecen más por una parte textos referidos al ajedrez como juego y por otra parte manuales genéricos sobre psicología.

no he leído ni uno. Pero yo no me atrevería a decir que son manuales genericos de psicología.

¿y un enlace, please?

Sigo pensando que vasi muy errados, es la tecnica del ajedrez lo que le da valor pedagogico y no otra cosa. ¿llamamos ajedrez a la asignatura, les decimos a los alumnos que den cuatro vueltas a la clase, y acto seguido se pongan a jugar entre ellos como buena mente puedan? creo que no es eso. Creo que se trata de que dominen la tecnica del ajedrez, y dificilmente podra hacerlo alguien que no la conozca (no, mover las piezas no es técnica).



La técnica de ajedrez la deben en enseñar quien la conozca y a la vez sepa transmitirla a sus alumnos. Y sí, en eso entra la pedagogía, como en cualquier aprendizaje.

Y una cosa más, no deja ser paradojico que al ajedrez se le exijan mil y un estudios cientificos, que los tiene, para bien y para mal, es una actividad que ha sido escrutinada, y en cambio se permita alegremente hablar de otros que no tienen ni mucho menos, ni muchisimo menos, el mismo nivel de estudios cientificos. ¿por qué al ajedrez se le pide unas cosas y a otros no? Yo me he hartado de leer de los beneficios de otros juegos en las aulas, cosa con la que estoy de acuerdo, pero me llama la atención que solo sea el ajedrez el que tenga que demostrar algo. ¿de que es sospechoso el ajedrez?

y desde aquí puedes acceder a más estudios del ajedrez en las aulas
US national Library of medicine
On the effect of chess training on scholastic achievement
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4126200/

Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 17:16:31

Cita de: Lev Mishkin en 15 de Febrero de 2015, 16:45:44

Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 16:39:09

Cita de: Lev Mishkin en 15 de Febrero de 2015, 16:34:16

Cita de: Betote en 15 de Febrero de 2015, 11:32:50

Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 10:57:07
Un "riesgo" que se deja entrever en el mensaje de luistechno es que esa actividad no sea dirigida/desarrollada por profesionales (maestros en este caso, entiendo). El que fuera "impartido" por "profesionales" ajenos al mundo docente, con más pasión por el ajedrez que conocimientos pedagógicos, podría suponer una mala orientación de la actividad.

Preferiría que esa asignatura la impartiera un maestro (como "diplomado en Magisterio") que supiera cómo se mueven las fichas y poco más a que fuera dada por un experto en ajedrez sin formación pedagógica, desde luego.

dificil o imposible que un experto en ajedrez no tenga formación pedagogica.

No entiendo esto. Parece que quieres decir que practicar ajedrez forma a los ajedrecistas en las competencias y contenidos que se imparten en magisterio o pedagogía. Otra interpretación es que los ajedrecistas cursan las titulaciones universitarias vinculadas a la pedagogía.

hablamos de expertos ¿no?
dime uno solo de esos expertos del ajedrez, que existen te lo prometo, que no tenga experiencia previa formando ajedrecistas. Y ahora me diras que formar ajedricistas no es formar humanos.

De forma genérica creo que tenemos una tendencia a infravalorar la importancia de las profesiones reguladas y de la necesidad de una formación/titulación única para esas actividades.

El algunos casos incluso escuchamos, con intención de ridiculizar, el concepto "titulitis" cuando se recuerda que para ejercer determinadas actividades es necesario tener una formación, un título con un aval académico formal.

Creo que toca escucha a los expertos en pedagogía, para saber su opinión al respecto.

Por supuesto, y me sorprendería que actuaran como gremio. No creo que ningún pedagogo diga que  mejor para dar clase de ajedrez mejor un profesor que solo sepa mover la piezas que un experto en ajedrez.

en la bibliografia de la tesis doctoral de El análisis psicológico de la planificación estratégica en el juego del ajedrez
de Tatiana Paramonov

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Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/psikhologicheskii-analiz-strategicheskogo-planirovaniya-v-igre-shakhmatistov#ixzz3RpZtYH00

Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 16:57:51

Cita de: cROTALO en 15 de Febrero de 2015, 16:19:25
Dejo zanjado el tema aqui y ahora,el que quiera saber mas que acuda a escuelas nocturnas.
Por alusion al Señor cesarmargala.
Estudios (CIENTIFICOS)llevados a cabo en universidades Americanas indican que los chavales que participaron en el programa de ajedrez, durante dos años, mejoraron de forma significativa su capacidad lectora , superando la media nacional.
Un abrazo.

Me interesan esos estudios. ¿Puedes concretar, por favor, donde se han publicado o, al menos, los autores?

aquí va uno:

ХАРАКТЕРИСТИКА И ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШАХМАТИСТОВ. http://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-i-osobennosti-formirovaniya-strukturnyh-komponentov-logicheskogo-myshleniya-shahmatistov
ВЕРШИНИН М.А.

Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 16:39:09

Cita de: Lev Mishkin en 15 de Febrero de 2015, 16:34:16

Cita de: Betote en 15 de Febrero de 2015, 11:32:50

Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 10:57:07
Un "riesgo" que se deja entrever en el mensaje de luistechno es que esa actividad no sea dirigida/desarrollada por profesionales (maestros en este caso, entiendo). El que fuera "impartido" por "profesionales" ajenos al mundo docente, con más pasión por el ajedrez que conocimientos pedagógicos, podría suponer una mala orientación de la actividad.

Preferiría que esa asignatura la impartiera un maestro (como "diplomado en Magisterio") que supiera cómo se mueven las fichas y poco más a que fuera dada por un experto en ajedrez sin formación pedagógica, desde luego.

dificil o imposible que un experto en ajedrez no tenga formación pedagogica.

No entiendo esto. Parece que quieres decir que practicar ajedrez forma a los ajedrecistas en las competencias y contenidos que se imparten en magisterio o pedagogía. Otra interpretación es que los ajedrecistas cursan las titulaciones universitarias vinculadas a la pedagogía.

hablamos de expertos ¿no?
dime uno solo de esos expertos del ajedrez, que existen te lo prometo, que no tenga experiencia previa formando ajedrecistas. Y ahora me diras que formar ajedricistas no es formar humanos.

Cita de: Betote en 15 de Febrero de 2015, 11:32:50

Cita de: calvo en 15 de Febrero de 2015, 10:57:07
Un "riesgo" que se deja entrever en el mensaje de luistechno es que esa actividad no sea dirigida/desarrollada por profesionales (maestros en este caso, entiendo). El que fuera "impartido" por "profesionales" ajenos al mundo docente, con más pasión por el ajedrez que conocimientos pedagógicos, podría suponer una mala orientación de la actividad.

Preferiría que esa asignatura la impartiera un maestro (como "diplomado en Magisterio") que supiera cómo se mueven las fichas y poco más a que fuera dada por un experto en ajedrez sin formación pedagógica, desde luego.

dificil o imposible que un experto en ajedrez no tenga formación pedagogica.

-Oye que tenemos a carl sagan para dar un curso de astronomia
-preguntale si tiene el titulo de magistario, no vaya a ser el chernobyl de la ciencia en el colegio.

Cita de: Wkr en 15 de Febrero de 2015, 11:31:48

Cita de: Lev Mishkin en 15 de Febrero de 2015, 00:14:56
¿es el ajedrez un deporte de masas?
28. Ajedrez 22.150

federados a qué? al FEDA?

federados en su federación provincial.

Cita de: kalamidad21 en 15 de Febrero de 2015, 01:17:10
ojo ... no todo es maravilloso en el ajedrez dentro de un aula...

no se hasta que punto puede ser contraproducente "señalar" a los listos y a los "tontos". Es muy fácil caer en relacionar el dominio del ajedrez con la inteligencia.. y la falta de dominio (una vez intentado) con la falta de inteligencia.

Como mínimo, es un factor que hay que manejar con sumo cuidado.

prohibamos las matematicas, la historia, la fisica, la quimica, la gramática. No vaya a ser que un niño despunte. Mejor que se pasen  el día explotando burbujas.