Volviendo de un torneo de Carcassonne comentamos con desilusión los aspectos negativos de lo que supone una actividad "competitiva" desarrollada de esta forma y en estas condiciones.

Y la respuesta que recibimos nos mata: "¡Es Carcassonne! Qué esperabais? Si queréis seriedad y una competición de verdad jugad al ajedrez."

Y les tenemos que dar la razón.

El desarrollo y mejor posicionamiento de un juego de mesa distinto al Ajedrez nunca se conseguirá si dentro de nuestro mundillo no nos lo tomamos en serio.

Resumiendo: quizás deberíamos contribuir a mejorar, entre otras, la faceta competitiva de nuestros juegos de mesa favoritos para poder argumentar que "Ajedrez sí, pero también otros".

Cita de: galen en 22 de Febrero de 2015, 20:36:44
Pues a mi del Carcassonne siempre me echó para atrás esa portada que parecía pintada por un niño.

A nosotros también nos gusta una portada más moderna y elaborada aunque en cuanto a losetas en el Carcassonne (básico) nos gusta más el diseño inicial frente a la versión que se lanzó hace poco.

Z-Man Games acaba de anunciar que en abril lanzará un nuevo diseño del juego Carcassonne Cazadores y Recolectores.



¿Serán también nuevas las piezas de territorio? De momento se sabe que el número de losetas se ha reducido, cómo no, a 72 y que el número de seguidores ha aumentado en dos por jugador.

Carcassonne, Pieza de Inicio

http://www.congreso.es/portal/page/portal/Congreso/GenericPopUpAudiovisual?next_page=/wc/audiovisualdetalledisponible?codSesion=42&codOrgano=305&fechaSesion=11/02/2015&mp4=mp4&idLegislaturaElegida=10

Os recomiendo que echéis un ojo al vídeo de la Comisión de Educación y Deporte (Sesión nº 42 1/02/2015).

El punto 2 del orden del día, Proposición no de Ley sobre la implantación y fomento de la práctica del ajedrez en escuelas y espacios públicos y su promoción como deporte, comienza en el 47:14.

Y como apunte:

Me encanta el Carcassonne 1vs1. Ambos jugadores concentrados y serios, sin influencia de terceros, teniendo que mantener la concentración, pensar en el juego del rival, anticipándose, calculando y tomando decisiones sobre las diferentes probabilidades, añadiendo complejos procesos relativos a probabilidades condicionadas así como a múltiples influencias, valorando las repercusiones reales de los diferentes resultados posibles antes de que se produzcan, teniendo que gestionar diferentes batallas en diferentes partes del tablero e incluso la interacción entre ellas,...

Está claro: ¡jugaría mejor al Carcassonne 1vs1 si supiese jugar al Ajedrez y fuese capaz de transferir conocimientos de un juego al otro! Para conseguir ganar alguna vez en partidas de 4 jugadores ya tendría que aprender más cosas...

Me incorporo desde otro hilo que abrí sin saber que ya estaba este. Perdón.

No sé muy bien qué discutimos pero me llama la atención la animado que está esto. Creo, corregidme si me equivoco, que estamos mezclando nuestros gustos con lo más adecuado para los chavales en una etapa y entorno educativo.

Varios apuntes:

A) Dominar una cosa no equivale a saber enseñarlo pero para enseñar algo, y hacerlo bien, hay que conocerlo y vivirlo con pasión. Además están las disposiciones legales que obligan a los docentes a tener ciertas titulaciones universitarias. Por ejemplo los TAFAD no pueden impartir Ed. Física, los entrenadores de la Escuela de la RFEF tampoco. Necesitaremos un matemático, pedagogo,... con suficientes conocimientos de Ajedrez y con la ilusión de querer aprovechar esta oportunidad.

B) El Ajedrez es un gran clásico y seguro que ha llegado a serlo por algo. No creo que nadie pretenda menospreciar esta disciplina. Por añadir algo nuevo, ya veréis cuando haya padres que estén en contra porque el Ajedrez es peligroso. ¿Recordáis la Olimpiada de Ajedrez de Tromsoe (Noruega) donde murieron dos participantes (uno de ellos en plena partida)? Pues ya veréis como salta alguno generando una rocambolesca situación como la de abril del 94 con el asesino del rol.

C) Seguro que el Ajedrez puede ser una herramienta de desarrollo potentísima; siempre que a la gente le guste jugar. No olvidemos que existe la opción de que a la gente no le guste jugar (ni al Ajedrez ni a na´). Pero la realidad educativa no consiste en aprender contenidos; es avanzar mediante el trabajo realizado en las diferentes asignaturas. Cada asignatura puede aportar algo. La Religión (no como doctrina) puede permitir conocer y entender la realidad actual y estar más preparados para entender situaciones futuras, las artes son fundamentales así como las ciencias. En general mediante las asignaturas el alumno se desarrolla y, creedme, cada vez es menos importante qué se enseña y más lo que se vive entorno al aprendizaje. ¿Qué quitamos y qué dejamos?

D) Los chavales aprenden mejor si están motivados (y los adultos también). No obstante también es importante conseguir que se esfuercen incluso cuando no están motivados. El desarrollo de esa fuerza de voluntad es necesaria para la vida. Pero es innegable que si un niño, con cierta afición, ve que es necesario aprender inglés para poder acceder a contenidos de la red o comunicarse con gente de todo el mundo, lo hará con mucha mayor dedicación que si simplemente estudia según los ejercicio del Workbook. ¿Podrían aportar mayor motivación otro tipo de juegos? ¿O simplemente no centrarse exclusivamente en el Ajedrez?

E) La normativa educativa actual se vertebra según ocho competencias (habilidades) que el alumno debe lograr. No se habla de aprender a resolver ecuaciones ni de analizar oraciones. Es algo mucho más amplio. Si el Ajedrez se emplea bien puede contribuir a desarrollar estas competencias pero si esta asignatura se convierte en un pequeño club de Ajedrez fabricando pequeños jugadores se estarán cometiendo los mismos errores que, desgraciadamente, se siguen cometiendo en otras asignaturas.

F) Os resumo las ideas más novedosas de educación, que todavía no se recogen en las leyes de nuestro país. El alumno debe ser respetado, escuchado sobre sus pasiones y emplear esta energía para poner en marcha su iniciativa, creatividad, trabajo colaborativo y generar proyectos exportables a la vida real. Por supuesto que tendrá que aprender cosas (ecuaciones, oraciones,...) pero ya casi existe una app para aprender cualquier cosa. ¿El Ajedrez puede encajar con todo esto? Seguro que sí, como el resto de asignaturas y contenidos novedosos que se quieran introducir. La cuestión es que hay que cambiar la forma de actuar en los colegios.

El Ajedrez es de otro nivel. Es un clásico. Todo eso no lo vamos a discutir.

La cuestión es que se trata de un entorno educativo (colegio). Actualmente la educación (aunque a veces en el aula no se note) está regida, no tanto por los contenidos de las propias asignaturas, sino por las ocho competencias educativas.

1- Competencia en comunicación lingüística
2- Competencia matemática
3- Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico
4- Tratamiento de la información y competencia digital
5- Competencia social y ciudadana
6- Competencia cultural y artística
7- Competencia para aprender a aprender
8- Autonomía e iniciativa personal

Casi todo esto se puede desarrollar con el Ajedrez. ¡No hay duda! Es indudable que sería más rico si se pudiese dar un enfoque más amplio de la misma forma que es indudable que esta opción sería enormemente costosa.

La cuestión es que se están aportando nuevas metodologías al mundo de la educación en las que se anima a reconocer las pasiones de los alumnos. Y en esta línea una asignatura de un juego concreto deja menos libertad, aunque todavía sería posible.

El escenario ideal sería algo así:

- A un chaval le gusta dibujar y podría hacer la ilustración del cartel de unas jornadas divulgativas-competitivas en su colegio.
- Otro, apasionado del diseño y de la maquetación podría ofrecerse para diseñar el cartel en sí.
- Los amantes de las impresoras 3D podrían diseñar unas piezas de Ajedrez.
- Aquellos que tengan alma de periodistas podrían entrevistar a algún famoso jugador para publicar después la entrevista en la web del colegio.
- A alguien cuya pasión sea la de contar historias podría ocurrírsele desarrollar una miniconferencia sobre los orígenes del Ajedrez.
- El fanático de las series geométricas matemáticas podría preparar algo sobre la fábula de los granos, proyecto que contaría con la colaboración del maquetador (presentación digital) y del apasionado de la oratoria.

Y así una casi interminable lista sobre cómo las pasiones de los chavales pueden mover su propio aprendizaje. Que nadie se equivoque: los niños pueden hacer todo eso y mucho más salvo que les hayamos anestesiado con muchos años de clase magistral y contenidos cerrados. Si una asignatura sobre Ajedrez acaba siendo un pequeño club de Ajedrez volveremos a tener una educación equivocada.

Insisto que este error también se está produciendo en otras asignaturas. Obligar a leer un libro, tocar un instrumento, estudiar tal tipo de movimiento,... no desarrolla a los alumnos de forma total. Por supuesto que deben aprender muchas cosas pero como nos quedemos en "un tren sale de Irún dirección Madrid y otro tren..." estamos condenados al fracaso continuo.

Lo único que nos salvará en el mundo de la educación es conseguir que aprender a pensar, actuar y generar de forma colaborativa proyectos exportables al mundo real.

Cita de: cROTALO en 14 de Febrero de 2015, 19:23:50
Estas PALABRAS SON UNA HEREJIA  (potenciar SOLO el ajedrez es equivalente a potenciar la petanca)
Hay que hablar con propiedad y con conocimiento de causa.
El ajedrez tiene un origen chino desde el siglo III a.C.(visto lo visto voy a traducir:Antes cristo).
El ajedrez potencia calculo mental-
Eleva tu cociente intelectual-
Ayuda a prevenir el alzheimer-
Ejercita ambos hemisferios cerebrales-
Potencia la memoria-
Incrementa la capacidad lectora-
Facilita la concentración-
Por favor os pido que antes de escribir estas ABERRACIONES que os informeis primero o pidais asesoramiento,os dare un nombre para que lo busqueis en la wikipedia: Gari Kasparov (legendario).
¿Que es un enroque? ¿Que es una apertura?  ¿Que es un Fianchetto?
Luego decis que no nos llamen Pais de PANDERETA,no es para menos.
UN Cordial Saludo.

Totalmente de acuerdo con todo lo que dices.

Al parecer se va a potenciar el Ajedrez como asignatura en los colegios.

No dudo de la complejidad de esta disciplina pero...

Me recuerda mucho a un examen de destrezas imprescindibles que se realiza en algunas Comunidades Autónomas. En él preguntan por aspectos de probabilidad de una baraja española y lo curioso es que los alumnos no conocen a veces la configuración de esta baraja. Ellos están a otras cosas y podrían responder a problemas matemáticos mucho más complejos sobre juegos que ellos sí dominan.

A nuestro entender potenciar SOLO el ajedrez es equivalente a potenciar la petanca. No se puede perseguir el bien de los jóvenes limitándose tan solo a una opción. La oferta de herramientas lúdicas es tan elevada que el desarrollo de una asignatura como esta, con un contenido único, parece la decisión de alguien que no conoce la amplia oferta existente.

Por otro lado, respetando y reconociendo la complejidad del ajedrez, habría que explicarles a nuestros dirigentes las facetas de estrategia de algunos juegos. Una breve charla con un jugador de alto nivel de Carcassonne en partidas 1 vs 1 les podría hacer ver que las estrategias a largo plazo, el análisis de diferentes planteamientos y su desarrollo a lo largo de la partida, el esfuerzo de conocer continuamente el cómputo de piezas ya colocadas y su repercusión en las probabilidades condicionadas, la conjunción de las diferentes acciones en diferentes zonas del tablero y sus consecuencias combinadas,... Conocer los planteamientos de juego del actual campeón del mundo te hace ver que el Carcassonne es mucho más complejo.

Y si esta reflexión corresponde al Carcassonne, con juegos más complejos la situación se vuelve mucho más interesante.

En definitiva: aplaudimos que se potencien asignaturas como esta y reconocemos la inmensa complejidad del Ajedrez pero pensamos que es una oportunidad perdida de conseguir más beneficios para los chavales. Porque se trata del desarrollo de nuestros jóvenes y no de hacer cantera de Ajedrez, ¿verdad?

Carcassonne, Pieza de Inicio

¡Hola a todos!

Hans im Glück lanzará en otoño de 2015 Carcassonne STAR WARS. No se trata de una versión generada por un aficionado a Carcassonne y fiel seguidor de La Guerra de las Galaxias. ¡Es un producto oficial!

Quizás suponga la vía de entrada de amantes de STAR WARS al universo Carcassonne. ¡Quién sabe!

Que existía la versión CATAN Star Trek... pues ahora Carcassonne STAR WARS.

Carcassonne, Pieza de Inicio

¡Hola a todos!

Desde UK nos llega un nuevo diseño de piezas de territorio de Carcassonne.



Como veis es toda una obra de arte aunque el aumento en la complejidad de los elementos puede hacer algo más difícil la visión general de caminos, ciudades, campos,...

¿Llegará a comercializarse de forma oficial? ¡Ojalá!

Carcassonne, Pieza de Inicio

Hola!

Hace tiempo vi en cuatro un anuncio del Jungle Speed.

Alguien más lo ha visto? Parece que ha sido una campaña corta...

Abro este hilo para tratar de recibir ayuda sobre otro aspecto concreto.

Si las publicaciones sujetas a pagar este canon se encuentran en una página web / blog que no recibe ingresos por publicidad contratada ni por visitas, ¿también deben afrontar el pago de este canon?

Gracias

Entonces, ¿si yo realizo una publicación anterior al 1 de enero que enlace con otra publicación (lógicamente previa al 1 de enero) estaré sujeto al pago de ese canon?