Cita de: Alferez159 en 12 de Junio de 2010, 15:05:23
Lo que hace el llegar tarde a las cosas, menuda panza a leer, 20 paginas na menos...

Espero que no enseñes a tus niños a resumir como resumes tu, porque sino, las próximas juventudes de este país sufrirán, en todos los sentidos, de incontinencia verbal o escrita . Aun así, gracias por tan amena lectura .

Juas juas juas


Bueno, siempre es mejor gente con opinión e incontinencia que personas grises sin criterio alguno y parcas en palabras, ¿no? Vamos, que dispuestos a elegir un extremo me quedo con el mio.




247.- ¿El peor juego de cartas (puede tener fichas y counters pero principalmente cartas)?,

El TtA. Demasiado largo para un juego exclusivamente de cartas.


248.-¿El mejor?

Leyenda de los 5 Anillos (sí, es coleccionable, lo siento). Tiene todo lo bueno del Magic y hasta que lo dejé no se vetaban cartas de ediciones anteriores (no como en Magic).


249.-¿El que decías "vaya castaña" y cuando lo jugaste fue un "interesante el jodido juego"?


El CIA vs KGB. Es un advanced 7 y 1/2 pero es divertido y rápido.


250.-¿El que decías "debe de molar" y tras jugarlo pensaste que no merecía una segunda oportunidad?

El Munchkin. Lo malo es que lo de que no merecía una segunda oportunidad fue sólo un pensamiento para mis adentros y no lo exterioricé, de forma que un año para mi cumple mis amigos me regalaron además las expansiones 2 y 3 (que siguen por estrenarse).

251.- ¿El peor juego de tablero (con o sin cartas)?

El Imperial. Provoca gripe (y sé de lo que hablo).

252.-¿El mejor?

Hay muchos muy buenos, pero si he de elegir uno me quedaría con el Ajedrez.

253.-¿El que decías "vaya castaña" y cuando lo jugaste fue un "interesante el jodido juego"?

El Kenta del amigo Kokorin, que me senté a la mesa porque no había mucho mejor que hacer y me gustó muchísimo.

254.-¿El que decías "debe de molar" y tras jugarlo pensaste que no merecía una segunda oportunidad?

El Arkham Horror. Lo de "debe molar" desapareció en el momento que me empezaron a explicar las reglas con las palabras "verás, éste es un juego colaborativo que...".

255.- ¿Que juego formo parte de tu colección tras su segunda oportunidad?

El Civilization. La primera fui demasiado perdido para disfrutarlo (claro que tenía yo menos de 20 años).

256.- ¿Que juego te niegas a jugar aunque sea con las rojas?

El Imperial. Mi salud es lo primero.

Bueno, y el Runebound, que es un juego creado y diseñado para que siempre y bajo cualquier circunstancia gane Aren aunque sea de rebote.

257.- ¿Has sufrido mucho el "combo Aren", retahíla de aldeas, festivales y mercados y cualquier cosa que la haga robar, jugar y tener acciones cual posesa, para no poder comprarse al final ni una plata?

Sí, y eso en parte me hizo aburrir el Dominion. Un gran juego que pierde mucho tras las 200 primeras partidas.

CitarY ahora sobre pornografía (el sábado y el domingo eran para la pornografía, ¿¿¿no??? )

Adelante.  

258.-¿Que piensas del porno, así en general? 

Es otro producto de consumo más. El que tenga necesidad de ello pues oye, me parece fantástico. Si se te estropea el coche vas al mecánico, si se te estropea la cisterna del baño llamas al fontanero y si te falla el pene en el momento crucial pues o vas al médico, o recurres al porno o a una profesional, que también se han de ganar la vida.

259-¿Que crees que le supone a los jóvenes que la televisión saque a mas tías desnudas que vestidas?

Pues no estoy a favor de la desnudez en la televisión por norma. Entiendo que de vez en cuando aparezca un desnudo, pero no las constantes referencias sexuales y los mensajes subliminales en horario de máxima audiencia. Podemos llegar al extremo que el adolescente asuma que la mujer es un producto de consumo más, la banalice y valore sólo la parte superficial que es el cuerpo.

260.-¿El porno en canal plus, codificado o teníais decodificador?

Codificado.    Pero sabía de sobras donde tenía mi padre guardada la peli de El Imperio de los Sentidos.



261.-Imagino que seras tu el que siempre tiene la ultima palabra en la discusiones, y conociendo a Aren, estas son "Si cariño" o de vez en cuando te deja ganar

En la relación de pareja yo SIEMPRE tengo la última palabra, yefectivamente suele ser "lo que tú mandes, mi amor".

262.-Y esta solo para el domingo ¿Al final a caído el Perikles?

Algo me hace temer que no caerá...  

Pero te lo confirmo mañana.

CitarUn abrazo, y por cierto, que sepas que ya tienes un fan

Un saludo también para ti. Nos leemos en el foro (en éste o en otro).





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Cita de: Akumu en 11 de Junio de 2010, 18:27:03
Un saludo from Almería city(y esta vez no te pienso cantar ni dar una pirueta con los rizos dorados al viento).

Bisbiiiiiii !!!!!!!!!!!!!!!!!!  

Esta sí es una sorpresa. Celebro que te esté gustando el hilo. A ver si lo acabamos igual de bien.

Cita de: Akumu en 11 de Junio de 2010, 18:27:03
Realmente sólo paso por aquí para mandarte un saludo y decir no me pareciste tan demoniaco la única vez que pasé por el Queimada  .Seguro que si te conociesen en persona,muchos de los malentendidos quedarían en risas.

Que sepas que con esa frase no haces mucho en favor de mi imagen de "chico malo" del foro.




342.- Comentaste hace muchas páginas que te gustaba mucho el Ancient colors.¿Te referías al Command and colors?En caso afirmativo,sí que tengo una pregunta vital : ¿elefantes en vanguardia y a saco o elefantes quitandotelos de enmedio pa que no den por culo?

Pues en el básico yo suelo llevar romanos y Aren los cartagineses, así que los elefantes los lleva ella. Pero vamos, que desde la perspectiva del que sufre sus embestidas te diría que como más daño me suelen hacer es por el centro, a una distancia prudencial de sus propias tropas, y a ser posible zurrándole a la infantería pesada roma (atacan a la infantería pesada con 5 dados, impactando con el Rojo, con las espadas y además con éstas repiten tirada, lo que significa que te pueden volar por los aires tranquilamente una unidad entera de infantería pesada con un solo ataque; y además tienen la opción de avance + nuevo combate, así que la broma le puede salir MUY cara al romano desprevenido).


343.- En las relaciones entre privada concertada y pública estas hablando en todo momento de la concertada como "de pago". ¿No se supone que está íntegramente subvencionada?

No.

No sé cómo funcionará la concertada en la Comunidad Valenciana, pero en Cataluña la privada y la concertada no son lo mismo. La privada es totalmente de pago, y suelen tener unos precios prohibitivos (de hecho no sé si todavía queda alguna totalmente privada). La concertada en cambio recibe un dinero de la Generalitat (el concierto) para sufragar parte del coste de cada alumno, de forma que si tú matriculas a tu hijo en una escuela concertada sigues teniendo que pagar un dinero cada mes pero muy inferior al que tendrías quepagar si fuera privada, porque el resto del coste lo cubre el concierto.


344.- ¿No debería de ser la concertada una educación, confesional o de determinados valores, pero no diferenciada económicamente? ¿Es así? ¿por que no es así, en su caso?

Pues no sé si debería o no, pero lo que me estás definiendo tú es un centro público de orientación católica, que en España no existen porque por definición la escuela pública es aconfesional (los alumnos pueden escoger entre clase de religión o de ética, pero el centro no se puede definir como "cristiano" simplemente porque no es propiedad de ningún particular, corporación u organización sino del Estado,  que es aconfesional).

La escuela concertada es una escuela privada subvencionada por el gobierno de turno para que no sea tan inaccesible, convirtiéndola de facto en inaccesible sólo para unos pocos (pero muchos menos que si no existiera el concierto). Vamos, que si no existiera el concierto sólo se podrían permitir la escuela privada cuatro gatos, y existiendo se lo pueden permitir 8. El resto no tiene más remedio que acudir a la pública.


345.- ¿No hay inmigrantes con valores cristianos que preferirían que sus hijos recibieran clase en un colegio como el tuyo?

Por supuesto que los habrá, porque la mayoría de latinoamericanos son católicos (aunque muchos últimamente se convierten en evangélicos, pero ese es otro tema). El problema es que si no se pueden permitir el coste de la escuela concertada (como suele pasar) sólo les queda la opción de matricular a sus hijos en la pública.


346.- Y siguiendo con el tema: desconozco la situación en Cataluña. En Valencia a un conocido mio, al intentar matricular a su hija en un colegio confesional  (concertado) le advirtieron de que no admitirían a su hijo en su momento, a pesar de que las normas les prohibían rechazarlo, al menos por su sexo. El colegio era al parecer íntegramente femenino pero solo por que "solo lo solicitaban niñas". Interrogada la directora al respecto, manifestó que "prefería renunciar a la subvención que a sus principios". ¿Te parece correcta la actuación de la directora?. O lo que es lo mismo, si un colegio decide seguir una linea determinada ,¿debería moralmente (no hablo de legalidad) recibir dinero público, si ese dinero viene con unas condiciones que no piensa cumplir?

Uff, me pareces que aquí estamos juntando churras con merinas (y eso que yo de ganado ovino entiendo poquito).

Las escuelas diferenciadas no se esconden de la Generalitat; todo el mundo sabe que son diferenciadas. Por tanto no puedes decir que "no debería moralmente recibir dinero público" porque cuando dicha escuela solicita el concierto notifica que es una escuela diferenciada, de forma que luego ni moral ni legalmente se le puede reprochar nada. Así que en el caso que me expones pues no, no es criticable la decisión (no ya de la directora sino del propio centro) de no admitir a un estudiante del otro sexo.

Otra cosa sería discutir si una escuela diferenciada debería o no recibir concierto económico. Y esa discusión es el caballo de batalla de muchos grupos políticos y grupos del entorno educativo. A la larga creo que así será, porque de hecho en Catalunya la Generalitat cada año que pasa es más restrictiva en sus requisitos para conceder el concierto, y antes o después decidirán que las escuelas diferenciadas se quedan sin. Vamos, de eso no me cabe la menor duda. Hasta tal punto es restrictiva ya en ese aspecto la Generalitat que en Catalunya ahora mismo sólo quedan 7 escuelas diferenciadas (cuando hace años había miles, entre ellas todas las escuelas cristianas). Y ahora sólo 7 (una de ellas la mia).

Pero lo dicho: antes o después esas 7 perderán el concierto si no se adaptan y se reconvierten en mixtas. Desconozco el caso de las otras 6 pero respecto a la mia te puedo adelantar ya que el día que eso suceda mantendrán su ideario de escuela diferenciada y perderán el concierto, con el consiguiente aumento del precio de la matrícula y de la mensualidad. Total, a los padres de la mayoría de mis alumnos el dinero no les supone un problema (por suerte para ellos).


(...)


Y para concluir, no es mi interés que ni tú ni ningún usuario del foro se muerda los dedos para no intervenir en el hilo. Sí que es cierto que el hilo está pensado como un hilo de preguntas y respuestas al Baronet, pero cualquier tema que quieras comentar (preferiblemente en forma de pregunta para guardar las formas) será bien recibido y contestado a la mayor brevedad posible.

Y gracias a ti por participar.

Cita de: xolo en 11 de Junio de 2010, 16:40:04
Vaya cambio que ha dado el hilo, no Rick???

Pensaba que aunque no iba a descubrir gran cosa sobre ti tras más de 300 preguntas salvo anécdotas y curiosidades, sí que he de afirmar que me he quedado muerto cuando he descubierto tu fe hacía el cristianismo. Te juro que tras tu careta no te hacía de esa guisa.

Ser cristiano hoy en día no está de moda, pero es que nunca me han gustado las modas. De todas formas soy consciente que soy católico porque nací en el seno de una familia católica, fui a una escuela católica y pasé gran parte de mi infancia en círculos católicos. Si hubiera nacido en Rabat Bagdad sería chiíta y probablemente estaría proclamando la Yihad por ahí.

Cita de: xolo en 11 de Junio de 2010, 16:40:04
Ahora filiparas tú si te digo que yo también creo en Dios "a mi manera", pero es que con la fachada que tenemos y los tiempos que corren, no me digas que no es extraño que aún quede gente como tú y yo en este sentido.

Cosas más raras se han visto.   Pero al final he llegado al convencimiento que da igual que uno crea en un dios o en otro, en energía o en la nada: lo importante es que sea buena persona y que sea honesta. Que crea o no crea en Dios ya es algo que pertenece a su ámbito personal e íntimo.

340.-De sobras sabes que soy entrenador de baloncesto; después de 4 años entrenando categorías senior, este año me voy a un buen Club a entrenar cadetes (sobre los 14 años). He entrenado muchos años niños de todas las edades, pero no se porque, este año tengo un miedo especial en el cuerpo a estos personajillos...

Sólo te daré un consejo: no pienses nunca que un niño es un adulto en miniatura. Sé siempre consciente que son niños, y que mentalmente vas varios pasos por delante de ellos. Eso sí, en el caso de los adolescentes ni se te ocurra decírselo !!! Tú tratalos como si fueran adultos y tios super maduros, pero sin perder nunca de vista en tu fuero interno que siguen siendo niños... pero con el cuerpo un poco más grande.


341.- En ocasiones, hay muchos niños que faltan a entrenamientos porque dicen que tienen que estudiar. Ni que decir tiene que esto es una huevada porque si se organizan bien, tienen tiempo para cubrir todas sus responsabilidades con el colegio y con el deporte. Unas veces, el hecho de que no vengan por quedarse estudiando viene a raíz de una idea del niño y de que sus padres le dan el consentimiento porque claro "estudiar es lo primero". Otras veces es culpa del padre, que impone a su hijo no ir a entrenar por tener que estudiar.

Bien Rick, tú eres yo:

- Si crees que es culpa del hijo; con quien hablarías y como lo harías para incitar a que hiciera ambas cosas?
- Si crees que es culpa del padre; con quien hablarías y como lo harías para incitar a que hiciera ambas cosas?

Yo antes que nada me preguntaría y le preguntaría al chaval varias cosas:

1.- ¿Tú juegas a basket porque quieres jugar a basket o porque tu papá quiere que juegues a basket? Porque claro, podrías tener el típico caso de papá que fue un crack del baloncesto en el instituto y su hijo no va a ser menos.

2.- ¿A ti ahora mismo te interesa jugar a basket o te interesan otras cosas? Porque como bien sabes es la típica edad en que el niño empieza a descubrir que las niñas molan, y si encima tienes buena planta (y los que juegan a basket suelen tenerla) puedes entrar en una disco en sesión de tarde sin que te pidan el carnet porque mides 1'80, y no veas lo que mola ir de discos con 14 añitos.

3.- ¿Haces alguna actividad extraescolar además del basket? Como expliqué antes es posible que el niño además de baloncesto también haga fútbol, natación, hípica y vela, incluso varias de las actividades el mismo día (he puesto actividades pijas en plan de coña, que los niños de hoy en día...).

Te lo comento porque en efecto, compaginar los estudios con el baloncesto es una huevada. Pero compaginar los estudios con el baloncesto y con 3 actividades más ya no es tan huevada, y el crío muchas veces no llega a todo. Y por un lado o por otro se ha de romper la cuerda.

Si es el caso entonces directamente habla con los padres y que decidan qué quieren que haga su hijo, pero que no lo mareen como a una perdiz y que lo centren en algo, sea el basket o el macramé.

Si simplemente es que el chaval tiene la cabeza en otro lado pues oye, déjale claro que para eso siempre tendrá tiempo y para jugar a basket no. No servirá de mucho, porque a esa edad ellos lo saben todo y tú eres un carca que no tiene ni puta idea, pero es lo único que puedes hacer.

Y si definitivamente es una huevada y sólo van al cole y entrenan a basket y aún así no llegan es que el chaval o es muy lentito (no lo descartes) o no hace nada con ganas. Probablemente porque el basket no es lo que más le gusta pero es que todavía no ha descubierto qué es lo que más le gusta. Fíjate, igual es un jugón en ciernes que todavía no ha descubierto el Catán!!

CitarLa verdad es que, aunque no estemos de acuerdo en algunas cosas y en otras si, ni vayamos a iniciar ahora un debate, he de decir que me ha gustado mucho la sincera, buena y educada defensa de tus ideas -quizas en algun aspecto demasiado idealizada o evitas ver el lado mas oscuro o es que sinceramente yo veo (o quiero ver inconscientemente) un lado oscuro y tu no (o tu no quieres ver inconscientemente), that's life- que no puedo decirte hasta ahora otra cosa que chapeau

En absoluto Pensator, gracias a ti por tu participación y por plantear preguntas con tanta enjundia. Si el lunes y el martes fueron los días de los juegos y el miércoles y el jueves los días del cine, hoy ha sido el día de la docencia. Todos ellos temas muy interesantes.

Supongo que para el fin de semana os habéis reservado el tema de la pornografía, ¿no?

Cita de: kikaytete en 11 de Junio de 2010, 13:05:22
Hola. Me estreno en lo de preguntar al Baronet.

Tú mismo, estás en tu casa.

 


334.-Viendo por donde va ahora la charla, te planteo una teoría de un amigo profesor de instituto, el cual plantea, que si las personas fueran capaces de separar sus creencias (en especial religiosa y política, pero de cualquier tipo) de su trabajo, cuando este trabajo debería ser imparcial, las cosas irían mejor en toda sociedad, y mete en ese grupo a tres colectivos específicos: jueces, periodistas y profesorado. De los dos primeros no hablo, pero del tercero, ¿qué opinas de esa teoría? ¿crees que a todo docente, de cualquier nivel educativo, debería hacérsele algún tipo de examen de actitud para comprobar que realmente es capaz de educar sin desviar hacia sus creencias, como opina este mismo "personaje" (es digno de conocer), con el fin de crear en los alumnos las herramientas para que decidan pero sin influirles en su decisión?

Si el Baronet tuviera que imprimir las respuestas que postea comenzaría a pensar a estas alturas que os habéis conchavado todos para agotar mi cartucho de tinta.



Pues no creo que esa teoría sea plausible Kikayete. Verás, por mucho que uno quiera disociar sus creencias y valores como individuo de su faceta como docente (ya no te hablo como juez o como periodista) sería totalmente imposible, porque mi consciente es el que es, y prescindir de él sin mediar una esquizofrenia de por medio se me antoja difícil.

Otra cosa completamente diferente es tratar de ser objetivo y por tanto ecuánime.

Como maestro debes de tener claro que tus alumnos no son ni tu público ni tus súbditos: son simplemente niños que están allí porque sus papás los han llevado a fin de que les enseñes. Y no sólo que les enseñes contenidos, sino también que refuerces los valores y los principios que esos mismos padres tratan de transmitirle al niño en casa. Por tanto para poder ejercer tu rol correctamente o bien eres capaz de ser objetivo y asumir temporalmente sus principios como si fueran tuyos (algo difícil) o bien directamente trabajas en un centro en el que la mayoría de los padres comparten un ideario contigo y por tanto puedes ser tú mismo.

Máxime cuando los alumnos se pasan el día mirándote, escuchándote y tomándote como modelo. Si un día llevas una camisa y un traje y al día siguiente has cambiado de camisa y de traje se te acercan y te sueltan (a sus tiernos 9 años) "¿por qué hoy va de gris si ayer iba de negro?" O te sorprende un día un alumno que sale a la pizarra y te das cuenta que traza la letra G exactamente como tú, y cuando le preguntas te dice "es que me gusta como la hace usted". Vamos, que te guste o no si eres maestro eres el modelo a seguir, y tienes una responsabilidad para con los niños en devenir un modelo lo más apto posible.

Si los valores y los principios que se le inculcan al niño en casa luego no son reforzados por el maestro en la escuela, flaco favor le estás hacien a los padres y sobre todo al niño. Y si los valores que tú le muestras al niño no tienen luego un eco en su propia casa estás sembrando en el desierto.


Pues mira, ya que hablamos ahora de educación, ahí van unas preguntas sobre las que te puedes extender párrafos y párrafos

Neiban, eres un saboteador.




335.- ¿Cómo ves el fracaso escolar hoy día? ¿A qué crees que se debe? ¿Qué medidas emplearías para paliarlo?

El problema del fracaso escolar no se puede explicar en un post. Desgraciadamente se debe a tantos factores (y muchos de ellos de difícil solución) que cada vez que pienso en cómo deberíamos arreglarlo me vence el desánimo. Pero vamos por partes, que algo sacaremos.

Una de las principales causas del fracaso escolar es la nula posibilidad de conciliación de los horarios familiar y escolar en los hogares del s XXI. Ello nos lleva a que la mayoría de los padres ya no llevan a sus hijos al colegio a que aprendan sino que consideran la escuela un parking para niños. Los quieren allí encerrados el máximo de horas posibles y durante el máximo de meses posibles. Por eso se reclama insistentemente que las escuelas empiecen a las 8 hrs, acaben a las 20 hrs y sólo haya un mes de vacaciones de verano. Y claro, no digas lo contrario que entonces viene la cantinela de "qué bien viven los maestros".

Un niño no es un adulto, ni tiene las capacidades que tiene un adulto ni puede estar atendiendo en clase las horas que podría un adulto. Y desde luego una escuela no es un parking para niños. Llegados a junio y cuando comienza a apretar el calor se hace casi imposible que un crío se esté quieto en el aula y atienda al profesor, así que el tema de reducir las vacaciones a un mes es absurdo. Y ampliar el horario escolar deja de ser viable cuando un niño de 9 años duerme una media de 10-11 horas diarias. Entonces es cuando los papás no tienen más remedio que apuntarlo a basket los lunes, a fútbol los martes, a piano el miércoles, los jueves los cuida el abuelo y el viernes ni siquiera lo controlan, porque ellos no tienen horario para estar con él.

Puedo entender la problemática de los padres, pero el problema NO es el horario escolar sino el horario laboral. Y lo peor del caso es que cuando por fin llegan a casa y pueden estar con sus hijos hay una inmensa mayoría de ellos que literalmente DIMITE de sus responsabilidades paternas y pasa del niño. Están agotados de toda la jornada y lo último que les apetece es ayudar al niño con los ejercicios de mates.

¿Resultado? Nulo apoyo por parte de los padres, que además para no escuchar a los hijos les dan lo que pidan y más y en caso de duda la culpa es del maestro. Si a eso le sumas que la figura del maestro ha sido vejada y vilipendiada hasta el paroxismo, ahí tienes uno de los más importantes motivos del fracaso escolar.  Y a todos aquellos que dicen que ser maestro es una bicoca siempre les contesto lo mismo: que si es tan chipirifláutico se hagan ellos maestros, a ver qué tal les iba. Claro que si son incapaces de aguantar a su hijo dos horas al día no me quiero imaginar si tuvieran que aguantar a 25 a la vez durante 7 horas.

Y me estoy encendiendo, y no es plan. El fracaso escolar se fundamenta también en el NULO espíritu de sacrificio que tienes los niños de hoy en día (fruto entre otros de los planes de estudio patéticos que se han sucedido en España), la total incapacidad para asimilar un reés o un fracaso de esos mismos niños, el inexistente respeto que tienen por nada que no sea ellos mismos y la necesidad consumista e inmediata (el famoso lo quiero y lo quiero ya).

Podría tirarme horas pero de veras, no quiero amargarme la tarde.


336.- ¿Cómo ves el nivel en las nuevas generaciones? Intenta valorar también la docencia pública, es decir, más allá de los muros donde curras.

Hay de todo, pero si mramos la media tiene un nivel muy inferior en todo a la generación precedente por lo explicado más arriba. Nos dirigimos a una especialización masiva del individuo ya desde su formación académica en secundaria, de modo que todo lo que no abarque su especialidad se convertirá en "tierra incógnita" para ellos, y conversaciones como las que estamos teniendo en este hilo serán una rareza dentro de 20 años.

Respecto a los maestros de la pública pues hombre, cuando alguien se queja de lo que cobran ellos respondo más o menos lo mismo que antes: si tanto te gusta su trabajo sácate unas oposiciones y cobrarás lo mismo. Puesto que no tengo ganas de hacer opos no me quejo de lo que cobran ellos. Y preparación tienen tanta como yo, lo que sucede es que dado que muchos de ellos tienen que desarrollar su labor en entornos mucho más conflicitivos, con escaso o nulo reconocimiento de su trabajo y sin objetivos reales a corto o medio plazo (son funcionarios... van a cobrar igual impartan bien la clase o no) al final les acaba pudiendo el desánimo.

Vamos, que son humanos como tú y como yo.


337.- ¿Eres muy metodista? ¿un enamorado del método/programación a seguir? Te lo pregunta alguien que está opositando y está hasta el nabo de tanta competencia básica y tanta "chorrada".

En el día a día no puedes ser metodista. Lo de ser metodista está muy bien si eres Pedagogo o te dedicas a la Didáctica General, que es como ser maestro pero de salón. Pero claro, eso cuando te enfrentas al grupo-clase formado por 25 niños cada uno diferente de los demás no funciona ni a pedales. En el día a día tus metodologías se tienen que adaptar a lo que tienes, has de ser flexible, sacrificar una, dos, tres, ... diez clases para conseguir primero que el grupo funcione como grupo antes de poder impartir conocimiento alguno. Vamos, que las teorías de la educación están muy bien y Piaget mola mazo cuando tienes insomnio, pero si tienes que bajar a la trinchera déjate los libros en casa y tráete el casco de kevlar que lo vas a necesitar.


338.- Estoy le leyendo que hay gente que te considera irascible en tu faceta lúdica y que de vez en cuando demuestras algún cabreo en la mesa de juego. ¿Has llegado a irte de alguna partida por no estar de acuerdo con lo que allí pasaba? ¿Has provocado que alguíen se levante y se vaya de la mesa? Cuentanos alguna anecdota de esto.

Sí, sé positivamente que alguien en cierta ocasión se levantó de la mesa y se fue pero no recuerdo ahora mismo quien ni porqué.

Lo de irme yo sólo ha sucedido en una ocasión; nos disponíamos a jugar una partida de In the Year of the Dragon y justo en el momento de abrir la caja Referee se abalanzó sobre las fichas rojas para quedárselas, sabiendo como sabía que yo siempre juego con rojas. Claro que yo también sé que él tiene predilección por dicho color, pero me molestó mucho la forma de hacerlo. Vamos, que si me pregunta si me importa que las lleve él le hubiera dicho que no, y con posterioridad a esa partida acordamos alternarnos dicho color en cualquier juego, pero ese día me molestó y me fui.

Si luego recuerdo el primer caso lo posteo, no te preocupes.


339.- ¿No te parece que hoy en día las tortas que hay para entrar en colegios concertados y privados no es más que una forma encubierta e hipócrita de crear un "apartheid" frente a los inmigrantes que no pueden permitirse estos colegios y acaban en la escuela pública?  Desde luego en los entornos que yo conozco: Euskadi y la Rioja, lo es.

Primero te voy a hacer el discurso clasista (en el que no creo) pero que actualmente es vox populi y luego si acaso te doy mi parecer.

El discurso clasista te diría que si a ti te gusta que tus niños vayan a clase con Mahemed y con Darwin Peres entonces no dudes en llevarlos a la pública. No esperes que además de que les regalamos una educación gratuita que en su pais no tienen y que ellos tampoco podrían costearse encima les franqueemos el acceso a los mejores colegios.

Vale, ya. Ahora mi opinión.

Sí, el resultado final es el que tú dices pero el planteamiento inicial no es tal (vamos, que no era esa la intención pero el resultado es el mismo). La única opción que te queda para acabar con eso sería acabar con la enseñanza privada y concertada, de forma que no hubiera más remedio que acudir todos a la pública. Pero claro, eso no lo van a aprobar como ley unos señores que tienen mucho dinero y llevan todos ellos sus hijos a la privada.

Mientras exista la opción de ir a una privada o concertada PAGANDO, habrá gente que se lo podrá permitir y preferirá llevar allí a sus hijos que no con aquellos niños de familias menos acaudaladas que no tienen más remedio que ir a la pública, y que lógicamente proceden de entornos sociales más deprimidos y con un nivel cultural muchas veces inferior.

Es injusto, sí, pero es inevitable. Ya lo era en los '80 cuando los estratos más bajos de la sociedad los ocupaban los gitanos y los hijos de inmigrantes nacionales, pues no te cuento ahora que hay un alto índice de inmigrantes extranjeros. Y nosotros acabamos de empezar, así que mírate un ejemplo de gente que lleva con inmigrantes mucho más tiempo que nosotro y verás cual es el resultado: que para que un esclavo que recoge algodón se convierta en presidente del pais han de pasar 140 años, y aún así sigue siendo la excepción entre los suyos.

332.- Volviendo a los clásicos, ¿Que opinas de Alex Randolph? No se si has tenido el place pero ¿consideras Ponte del Diavolo un buen homenaje a su figura?

Joer macho, al final habéis conseguido que tenga que recurrir a la wikipedia para averiguar quién era el tal Randolph.

Pues no conozco Ponte del Diavolo pero he jugado al Ricochet Robots y al Inkognito. Te puedo decir que el Ricochet Robots me resulta un juego terriblemente adictivo y las veces que lo he jugado (en total 2) la faena la han tenido los demás para poder cambiar de juego porque yo quería seguir. Pero de su autor no puedo tener una oponión formada.


333.- Comentas que tampoco pillas tantos rebotes jugando como se dice, igual que yo digo que no pienso tanto como se dice.... lalalalala.. quizas no has puento fama en exceso, pero creo que algo de culpa tenemos cada uno en nuestro respectivos campos Por citar una vez, creo que fue la segunda partida que jugamos juntos, ¿Te acuerdas del rebote que pillaste jugando al shogun conmigo? hace ya tiempo, pero era la segunda vez que jugaba contigo y siendo como soy pues me sorprendio y se me quedo grabada la frase y el tono de "¡no hay nada que me de más rabia que parar una partida para mirar las reglas!" Creo que el problema, no es que en la vida todos tenemos distintas formas de ver las cosas  y quizas lo que llamo discusión casi acalorada o tensa, tu lo entiendes por debate -y quizas sea yo que soy demasiado bob marley en una tumbona en verano- mi pregunta en resumen, ¿Consideras eso enojarse o tensar la partida, o de verdad lo consideras normal e incluso sano?

Ni siquiera recorda haber jugado contigo al Shogun, pero desde luego esa frase es 100% mia. Y además en diferentes versiones. Tú citas "no hay cosa que me dé más rabia que parar a mirar las reglas a media partida" como yo ayer escribí en este mismo hilo "no hay cosa que me dé más rabia que me hagan Kingmaking" o incluso la más habitual "no hay cosa que me dé más rabia que una explicación de un juego que pase de media hora". Vamos, que hay muchas cosas que me dan mucha rabia.



Efectivamente en la vida todos tenemos distintas formas de ver las cosas. Para mí un momento así no es desde luego una discusión acalorada, aunque entiendo por lo que escribes que para ti sí lo es. Fíjate que yo ni recordaba la partida y en cambio tú lo recuerdas perfectamente.

Ésta pregunta me viene como anillo al dedo para enlazar con el tema que planteaba Katalina, que venía a decir más o menos lo mismo (y que en su momento también ha sacado a colación Chuskas). Rebotes, lo que se dice rebotes, como mucho me habréis visto dos: el de la partida de Dune que mencioné antes respondiendo a Katalina y el de un World Cup en el que otro jugador que estaba fuera decidió que un gol que le sobraba me lo endiñaba a mí (contra toda lógica puesto que mi selección era blanca y mi rival era negro). Aparte de esas dos ocasiones (y la más reciente es la del Dune de hace más de año y medio) me podéis haber visto protestón, puntilloso, puñetero y tocapelotas, pero enfadado desde luego no.

Otra cosa es que tú, que tienes un carácter mucho más afable que yo, puedas considerar que una subida de tono en la conversación como la mia es un enfado. Pero créeme, no lo es. El día que me veas enfadado notarás la diferencia.

327.- Te conozco y se que eres una persona que demuestra que tiene conocimientos y ni por asomo pongo en duda que sabes más de los conocimientos necesarios que se necesitan para tus alumnos. ¿Pero crees que influyo en tu contratación como profesor el que fueras de joven a una institución similar? (lo digo a raiz de la pregunta anterior)

Supongo que sí. De hecho el perfil de maestro que buscaba mi centro dejaba pocas dudas: varón, católico y que tuviera título de maestro de inglés. Supongo que el haber estudiado toda la vida en una escuela católica, haber sido catequista en mi parroquia del barrio y ser catecúmeno hasta los 23 años sirvió como demostración palpable.

Pero vamos, que tengo compañeros de trabajo que estudiaron en la pública, así que tampoco sería una condición indispensable tener un pasado de educación diferenciada.


328.-¿Consideras, en definitiva, que es un tipo de centros que favorece a los "fuertes" a costa de excluir a los "debiles"?

No.

Considero que cuando buscas que tu hijo reciba una educación no sólo en contenidos sino también en una serie de valores cristianos que como padre puedes tener, no te queda más opción que buscar en la educación concertada porque la escuela pública es (y debe ser) laica. Pero eso no hace al niño ni más fuerte económicamente ni más débil al resto. Es pura cuestión de la fe que profesen los padres y el tipo de educación que deseen para sus hijos (cristiana o no).


329.- ¿Es justo que un infante parta con desventaja en el sistema educativo por tener unos malos padres o que no saben/pueden apoyarlo/dedicarle tiempo/etc? ¿Como actuar con los colectivos de alumnos "asilvestrados" sin ser culpables? ¿Juntarlos con el resto o meterlos en un gueto?

En absoluto es justo, pero es que nadie ha dicho que la vida sea justa.

Como he dicho antes (y volveré a repetir más tarde cuando responda a Neiban) los verdaderos responsables de la educación de un niño son los padres. Si éstos por falta de interés o dejadez no educan a su hijo en la cultura del esfuerzo, del respeto a los mayores y demás, entonces poco o nada podrá hacer la escuela. Primero son los padres, y la escuela puede ser su mayor punto de apoyo, pero nunca al revés.

Y en el caso de niños con ese tipo de problemas familiares es muy triste pero poco se puede hacer. Y desde luego quitarles la custodia tampoco es una solución porque gran parte del aprendizaje de un niño hasta los 14 años es puramente afectivo; si lo separas de sus padres a una tierna edad no vas a conseguir otra cosa que aumente su carencia de afecto y su rendimiento baje en picado.


330.- ¿Alguna vez te has sentido incomodo con la ideologia de tus alumnos o padres de alumnos, en relación a tus valores?

Constantemente.

Yo fui a una escuela católica de un barrio obrero, donde los curillas enseñaban lo mejor que sabían y eran todos más bien afines a la teología de la liberación.

La escuela en la que trabajo se parece a la mia en que es de educación diferenciada y en que el ideario es católico. Y hasta ahí todas las coincidencias.

Pero vamos, que a mí me preocupa poco o nada la ideología política de los padres de mis alumnos. Si de mi depende (y en la medida de mis posibilidades) espero que se formen lo suficiente como para tener el día de mañana un criterio propio, sea o no el mismo que sus padres, y sean capaces de argumentar a favor y en contra del mismo. Mi misión es enseñarles a pensar, no qué deben pensar. Eso ya es parte de su libertad individual.


331.- ¿Te he incomodado con estas preguntas? (si es así te pido sinceras disculpas, pero es que me picaba la curiosidad mucho en serio, de hecho es el tema de mi especialización).

Al contrario, me has hecho justamente las preguntas sobre mi vida educativa y laboral que más reflexión conllevan hasta el momento, y eso es un regalo tanto para mí como para los que hayan tenido la paciencia de seguir el debate.



Sigo luego que vuelvo a tener clase.

324.- Muchas veces se excusa que el tema de uniforme o traje es una estratégia que permite ahorrar dinero a los padres en ropa de "marca" . ¿Estarias de acuerdo en considerar que la obligación de una determinada vestimenta tiene como objetivo separar al grupo del resto de la sociedad y darle un caracter más elitista?

Depende del caso.

En mi vida estudiantil yo llevaba la bata a rayas azul marino y blanca hasta 5º de EGB. En sexto comenzamos a vestir ropa de calle y mi madre lo lamentó sobremanera, porque realmente no es lo mismo tener 3 o 4 batas y dedicarte a limpiarlas para que el niño las vuelva a tener listas lo antes posible que tener que limpiar ropa variada que además se va dañando y cuesta mucho dinero. Súmale a eso que cuando no existe un uniforme te puedes encontrar con el típico niño que va vestido de "marca" de la cabeza a los pies mientras otro no tiene más remedio que llevar ropa de mercadillo porque en su casa no llegan a más, y comienzas las comparaciones, las chanzas y las bromas crueles. Así que en la mayoría de los casos no, no estoy de acuerdo en que un uniforme sirva para delimitar categorías sociales sino todo lo contrario.

Otra cosa es lo que sucede en mi colegio, que es un caso aparte (como en muchas otras cosas). Que el uniforme sea americana y corbata responde a una imagen de vestir bien muy clásica y sobria que responde al estereotipo que buscan tanto los padres que llevan al colegio sus hijos como a la ideología del centro.


325.- ¿Que es mas importante intentar conseguir los alumnos que salten mas alto las vallas o ver antes del campeonato que altura saltaba cada uno y hasta donde ha llegado?

Por supuesto lo más importante es la evolución que tienen, sea cual sea el resultado final en términos absolutos. Y el maestro que diga lo contrario malo malo malo...


326.- ¿Consideras que tu centro fomenta la reproduccion social y no favorece el cambio social? ¿es mas, consideras que pueden llegar a ser algo endogámicos? (ej: antiguos alumnos llevan a sus hijos a centros similares, tu estudiaste en uno similar y acabas siendo profe en uno de ellos, etc.)

Ahí sí.

El caso particular de mi centro probablemente tiende más a reproducir la sociedad actual en el futuro que no a promover un cambio de la misma. Y en efecto, el 30% aproximadamente de los alumnos de mi escuela son hijos de ex-alumnos.

Tan descontentos no van a estar, ¿no crees?




El resto cuando tenga un rato, que me voy a clase.

323.- Voy a decir una frase (o texto) que creo que no estaras de acuerdo conmigo (o a lo mejor lo estas), me gustaria que la comentases: "La principal función de la mayoria de los colegios de pago, salvo una minoria con un curriculum bastante alternativo, es poder permitir clases uniformes de alumnos cuyos padres tienen un poder adquisitivo o sin tenerlo dedican gran parte de su presupuesto a los hijos, de forma que el alumnado sea uniforme y quede fuera (a pesar de que en la sociedad existen), los alumnos con mayores dificultades de adquisición de conocimientos, con problemas de comportamiento o riesgo de exclusión social, etc. permitiendo que asi la minoria sin impedimientos sociales y entorno familiar-social favorecedor para el éxito académico, alcance la excelencia y afiance un éxito acedémico-laboral en la vida"

No estoy para nada de acuerdo.

Existen (supongo) centros como el que describes, pero no suele ser el caso de las escuelas cristianas (al menos de las que yo conozco). En mi centro mismo (y es un centro de lo más pijo, créeme) tenemos varios niños con TDH con una problemática social y familiar grave (no sólo por el TDH sino por problemas relacionados con la adopción y demás). De ser como tú relatas estos niños estaría fuera, buscándose la vida en la pública y sin más oportunidades en la vida que las que le brinde la educación pública.

Así que de diferentes ritmos educativos debidos a problemas inherentes al niño nada de nada.

Podría ser también (y en este caso sí que es) que se produzcan diferentes ritmos debido al entorno social al que pertenece el niño. No todo el mundo puede costear el precio de una escuela concertada y mucha gente tiene que llevar a sus hijos a la escuela pública. Eso no significa que la gente pudiente no lleve sus hijos a la pública, pero sí que los pobres no pueden llevar a sus hijos a la privada. Y cuando hablamos de pobres desgraciadamente incluimos a todo el colectivo de inmigrantes que en los últimos años han llegado a España. ¿Crea eso desigualdad? Probablemente sí, pero no busquemos responsabilidades en la escuela concertada sino en las no-ayudas que el estado concede a las familias. Vamos, que si las escuelas públicas se están convirtiendo cada más en ghettos estudiantiles es justamene porque no existe una directriz clara de ninguna administración que evite que eso se produzca.

Me estáis apretando las clavijas el día que más horas lectivas tengo.



Me gustan mucho las preguntas que me habéis formulado respecto al tema educativo, y por supuesto daré respuesta a todas ellas a medida que vaya disponiendo de tiempo. De momento voy paso a paso y hasta llegue, pues he llegado. El resto para cuando llegue a casa.




322.- ¿Consideras que es positivo o negativo la separación en la educación de niños y niñas? ¿Como crees que afecta para crear una sociedad más igualitaria? ¿Contribuye a alimentar cliches y tópicos entre chicos y chicas? ¿Crees que favorece que se eduque de una manera distinta a chicos y de otra distinta a chicas?

La educación diferenciada en sí no es ni positiva ni negativa. Sería negativa si el hecho de separar a niños y niñas en la escuela implicara a su vez que los valores y los contenidos que se imparten a unos y otros son diferentes, sexistas y pueden marcar una diferencia al llegar a la edad adulta.

Si eso sucede entonces sí que es totalmente negativa la separación, pero yo te puedo hablar de dos escuelas exclusivamente masculinas y en ninguna de las dos ha sido el caso: en la que yo estudié de crío y en la que trabajo actualmente.

Mi vida estudiantil transcurrió rodeado únicamente de niños, y no por ello soy machista, ni tengo ningún tipo de complejo, ni trato diferente a las mujeres ni tampoco tengo ningún trauma que me impide mantener una relación normal con el sexo opuesto. Sí que he de reconocerte que la educación diferenciada puede alimentar determinados clichés en la mente del niño/a, pero esos clichés desaparecen al llegar a la edad adulta y entrrar en la universidad.

No.

Una cosa es que cuando educas formas al niño en valores, lo formas también en hábitos pero desde luego tienes que formarlo en contenidos (los valores y los hábitos se enseñan principalmente en casa, y la escuela es subsidiaria en ese campo).

Pero cuando tienes que formar en contenidos te debes a los niveles de concreción que marca la administración.

Por cierto Des06, te adelanto ya que el día que tú seas el Baronet si yo sigo por estos lares te pediré que me distingas entre "educación" y "adoctrinamiento".

Ve preparando la respuesta para cuando llegue tu semana de gloria.

Cita de: Celacanto en 11 de Junio de 2010, 09:55:12
No se lo del consultorio de Blaine pero si deberiamos abrir un hilo de cine. Me he cortado varias veces esta semana de hablar para no hacerle la replica al baronet

No pasa nada Celecanto. Ya visé que yo sí admito réplicas.

Cita de: des06 en 11 de Junio de 2010, 10:49:40 Es muy triste la verdad que un maestro "de vocación" escriba esto, más cuando el maestro es joven como tú, que sepas que estas completamente equivocado

Hombre, teniendo en cuenta que en los últimos 20 años cada nuevo plan de estudios que hemos tenido ha sido peor que al anterior... Pero oye, que es mi opinión, y tu no coincides (no pasa nada).

Curiosamente ayer mismo a la hora del recreo un compañero me recomendó Sunrise (ni hecho a posta).

Por cierto, intenté postear mi respuesta ayer noche pero se colgó la BSK. A la 1,30 hrs desistí y me fui a la cama.

Te mando el mp ahora mismo.

315.- Murnau es mi director de cine favorito. ¿Has visto algo de él? ¿Qué te parece su cine?

De Murnau sólo he visto el Nosferatu. La verdad es que el expresionismo alemán nunca ha sido mi debilidad, aunque no por ello dejo de valorar grandes pelis como el propio Nosferatu o Metrópolis de Lang. Pero luego hay cosas que me parecieron mucho más densas y que en su día no supe valorar (El Golem o Dr. Mabuse entre otras).

Supongo que se debe a que mi primer contacto con el expresionismo tiene lugar a los 8-9 años que pusieron un ciclo de expresionismo en La2, y claro, con esa edad es difícil que te entre algo así. Las dos que te he citado y que me gustan mucho las he revisionado de más mayor, y supongo que por eso he podido apreciar otra perspectiva que de crío fui incapaz.

Pero vamos, que si me recomiendas alguna de Murnau me pongo a descargarla en un plis.


316.- Has visto alguna de estas dos películas: Berlin SInfonia de una Ciudad y Hombre con una camara de Cine (Rutman y Vertov). Qué te parecen?

NPI

Y comienzo a sentirme ignorante de tanta respuesta tipo "ns/nc".



Jo, cuánto me queda por ver y qué poco tiempo que dedicarle a todo.


317.- Conoces el cine de Édgar Neville? Alguna película que destacarías de su filmografía?

No.

Sé (de nuevo) que en algún momento de mi infancia vi por la tele Correo de Indias, pero no recuerdo ni quien salía ni de qué iba. Pero es que en mi casa si había un tipo de cine que solía verse NUNCA era el cine español de postguerra; mi padre opinaba que el cine español de los '40 y parte de los '50 sólo iba o "de milagritos" o "de la guerra". Los milagritos ya nos los sabíamos todos, y la guerra no era un recuerdo muy grato para él, que la vivió entera y en el bando perdedor.


318.- Película sobre la Guerra Civil favorita?

Por quién doblan las campanas y Si te dicen que caí.

He visto no hace mucho (que toca el tema de fondo) Soldados de Salamina y me gustó bastante. Pero saliendo Ariadna Gil no soy objetivo.




319.- Crees que sería posible diseñar un Die Macher a la española. Pero con tema y chicha vamos, eventos de actualidad, nacionalismos, etc, etc. (espero que esto no se considere pregunta política porque no lo es).

Es una de las ideas que me ha rondado por la cabeza varias veces, y no creo que sea tan descabellado. Si te fijas la España actual la forman 17 CCAA (y en el Die Macher hay 17 regiones jugables) y con las movidas políticas que hay en España sólo has de ponerte a anotar las noticias durante un año y ya tienes eventos para dar y vender.

Lo que yo había pensado estaba a medio camino entre un 1960 y un Die Macher, pero reconozco que me complicaba el proyecto que hubiera partidos minoritarios (si es que lo nacionalistas siempre dando pol saco    ). Porque o bien les das status de "jugador" y entonces parten con clara desventaja respecto a los dos partido grandes o bien los dejas como "no jugadores" y te condenas a un juego para 2 jugadores.

No sé, habría que madurar la idea y trabajarla mucho. Pero vamos, que una idea base la tengo hace tiempo (mi primera intención fue crearlo como juego de cartas tipo CIA vs KGB hace ya casi un año pero luego cambié de idea y me puse a pensar más "a lo grande"). Sigo en ello, pero se admiten ideas. ¿Quizá una colaboración?




320.- Como profesor, no crees que será necesario algun dia, con independencia de la naturaleza geopolítica del país, unficar las clases de historia en todas las regiones de España (incluyendo una Cataluña independiente por poner un ejemplo) de forma que todas las nacionalidades, tanto las periféricas como la centralista, sean capaces de enfocarse desde un punto de visa menos mediatizado y así quizás lograr entendernos algún día (lo cual no implica ni quiere decir ser una sola nación, sino entendernos aunque seamos varias). Naturalmente sé que esto es prácticamente utópico en el estado actual de las cosas, pero no me negarás que sería bonito A mi por ejemplo me fastidia haber esudiado tanta España Imperial en la escuela y nada o casi nada sobre hechos tan importantes como la Guerra Civil, los conflitos sociales de finales del XIX y pncipios del XX (huelga del 17, anarquismos, semana trágica, etc.) o el propio nacimiento del nacionalismo en España . (oh Dios, espero que esto tampoco se considere político...)

Para hablar de Educación en España tendríamos que hablar de política, porque lo contrario es hoy totalmente imposible. Y como eso podría significar que borraran una respuesta que creo que es bastante interesante (por lo realista y porque está enfocada de forma totalmente objetiva) y que además me banearan pues no puedo postearla aquí.

He enviado a Administración la parte que aquí falta y si le dieran el visto bueno modificaría el mensaje para incluirla. Y si no siempre me la puedes pedir por mp si te interesa (tú o quien quiera leerla).

Respecto a la segunda parte de tu pregunta:
Finalmente decirte que es difícil poder estudiar algo que pertenece a la rama de Historia mientras queden testigos vivos de lo sucedido. Por eso es raro que puedas aprender sobre la Guerra Civil, causas y consecuencias en la escuela. De forma autodidacta sí, porque hay cientos de libros publicados al respecto, pero en la escuela te dan cuatro pinceladas (coloreadas según el interés del que imparte) y poco más.



321.- ¿Tienes alguna explicación para las perras, a mi modo de ver bastante irracionales, que pillas en algunas partidas y que molestan a quienes están jugando contigo en ese momento?


Pues mujer, ahora mismo de esas "perras" como tú las llamas creo que sólo has presenciado una y con un motivo (a mi entender) más que justificado. Me refiero a cierta partida de Dune de hace ya casi dos años en la que el jugador Harkonnen me comenzó a atacar desde el mismo turno 1 como solía hacer en cualquier juego al que yo jugara, y que fue el enésimo consecutivo y la gota que colmó el vaso.

Como bien sabes aquello no era ni una táctica ni una exigencia del juego, sino una excusa irracional más para llamar mi atención a toda costa, y de ahí mi enfado.

Fuera de aquel caso no creo recordar más casos de enfados mios en partida, aunque si la mala memoria me la está jugando estoy seguro que me recordarás algún caso en concreto.

Sí que he de reconocer que me molesta mucho que la gente haga Kingmaking. Puedo aceptar (es el juego) que si me estoy jugando la partida con alguien ése alguien haga lo posible por ganarme, de igual forma que haré yo si tengo oportunidad. Pero que un tercero que no tiene nada a rascar decida el resultado de una partida en la que ya no se está jugando nada porque no tiene posibilidades de ganar me molesta. ¿Y a quién no?

Gracias Gelete, yo también te tengo en un muy buen concepto, pero a diferencia de ti yo me alegro de que no seas catalán: me gusta tener "rivales" de nivel.



A ver si me puedo poner a contestarte en breve, pero permíteme que vaya primero con la batería de preguntas de Lev, que son unas cuantas.


289.- ¿como es que te propusieron como moderador a ti y no a mi?

Lev, el día que tú seas Moderador se abrirá el séptimo sello, sonará una trompeta y saldrá un jinete sobre un corcel blanco cabalgando de las puertas del infierno. Lo que venga después puede ser divertidísimo.

En cuanto a mí no seré Moderador jamás porque va contra mis principios ejercer algún tipo de autoridad real sobre mis iguales. Eh, que está bien que haya policía, pero no es un oficio que me guste llevar a cabo.


290.- ¿en que momento de una partida disfrutas más? ¿cuando ganas?

No, cuando el contrario cae en la cuenta de que haga lo que haga está perdido. La cara que pone en ese momento es... indescriptible.




291.- ¿cual es la partida más larga que has jugado?

Me has matado. Supongo que como juego de mesa un Civi que duró todo un sábado y gran parte de un domingo (no cuento partidas por etapas tipo monster game).

Como juego de rol una campaña de Mundo de Tinieblas que dirigí en la que los jgadores comenzaban con personajes iniciales en la Roma del 44 a.C. y que duró dos años (acabaron en el siglo XIV).

292.- muchas de las trifulcas de la bsk tienen algo de juego, ¿te sientes inclinado a perdonarnos?

Para perdonaros primero debería de sentirme dolido u ofendido, y en la mayor parte de los casos no es así. Pueden dolerme situaciones puntuales o molestarme actuaciones de personas que sé positivamente que van a hacer daño (y no, no estoy hablando de Moderación... ellos tienen cosas mejores de las que preocuparse que de ir buscándome las cosquillas). Fuera de esos casos particulares las disputas comienzan en el hilo y acaban en el mismo hilo.


293.- ¿se te ha perdido alguna ficha de algun juego?

No. Soy muy cuidadoso con los juegos y voy con cuidado de no perder nada. Las dos únicas veces que perdí una ficha tuve la fortuna de encontrarlas de nuevo en la urna de objetos perdidos del Queimada.


294.- ¿tienes alguna manía especial con los juegos?

¿Además de todas las que ya expliqué anteriormente?




295.- ¿Cuál es tu palabra favorita?

Tengo muchas... Independencia, libertad, sueño, ozono, filantropía.


296.- ¿Cuál es la palabra que menos te gusta?

La que puede hacer daño en cualquier momento.


297.- ¿Qué te excita creativa, espiritual o emocionalmente? (O, ¿cuál es tu droga favorita?)

Los desafíos. Basta que alguien me diga "¿tú serías capaz de resolver/pensar una forma/crear..." para que mi cerebro comience a trabajar sobrerrevolucionado.


298.- ¿A quién pondrías en una la efigie de una nueva moneda?

A Pere Casaldàliga.


299.- ¿Qué sonido o ruido amas?

Pues ya sé que sonará a tópico, pero me gusta mucho el sonido de la lluvia repiqueteando sobre los tejados. El romper de las olas contra las rocas me pone melancólico, y la madera quebrándose cuando la lamen las llamas en la chimenea me invita a meditar en silencio.


300.- ¿Qué sonido o ruido odias?

El del puto despertador. Bueno, en general odio el sonido de cualquier teléfono (empezando por la fucking melodía de Nokia).


301.- ¿Cuál es tu grosería favorita?

Como grosería para decirle a una mujer guapa (en plan albañil) "Ay muchacha, si tú quisieras y yo me dejara..."

Como taco mondo y lirondo el que se me escapa siempre cuando me corto al afeitarme "me cago en la puta de oros".


302.- ¿Qué profesión no te gustaría hacer?

Miles de ellas. Policía, militar, contable, inspector de hacienda, médico, vendedor, enfermero, ... (bueno, ni mamporrero).




303.- Si la reencarnación existe, en forma de qué planta, árbol o animal te gustaría volver?

Me gustaría ser un sauce llorón. Así cuando alguein viniera a recostarse contra mi tronco a leer un rato podría leer yo también desde la copa. Y si sólo viene a dormir pues dormiríamos juntos. O poder llevar un tatoo fantástico en la corteza de esos con forma de un corazón y dos iniciales de dos quinceañeros.


304.- Si el cielo existe, ¿qué te gustaría oír decir a Dios cuando llegues a las puertas del Paraíso?

Hombre Toni, pasa que te están esperando Lev y los demás miembros de la BSK para echar unas partidas.



Ahora en serio. Como soy católico y creo que existe un Cielo sé que Nuestro Señor tendrá la deferencia y la amabilidad de dejar que sea mi padre el que salga a mi encuentro y me abrace el primero. Lo que venga después ya no será tan importante como eso.


305.- ¿con que miembro de la bsk (que no conozcas) te gustaría jugar un here i stand?

Con Brackder. Alguien con tanto amor por los juegos largos ha de ser todo un desafío en HiS. Y como es para 6 jugadores y Brackder y yo sólo sumamos 2 agregaría (que no conozca) a Gelete (que es majo), a Zaratustro (para que lleve al Papa), y a Yorinaga y a Wishgamer (con los que juego al FDé online y con los que el "roce" está garantizado).


306.- ¿a quién te gustaría aplastar en una partida de robosoccer ?

A cualquiera. Si juego lo hago a ganar, no tengo muchos miramientos se ponga quien se ponga. Pero si he de poner un nombre... supongo que a algún merengue por eso de ser "soccer" (Jsper, o Koblar, o Waterzero).


307.- ¿que avatar te gusta más?  ¿y el nick? ¿por qué?

El avatar ya dije que el Afrikaner, porque el personaje de Tony Montana (Al Pacino en Scarface) me parece cojonudo.

El nick que más me gusta curiosamente es el tuyo, porque dudo que alguien más hubiera tenido los santos cojones de ponerse de nick el nombre de El Idiota.


308.- ¿echas de menos a alguien en la bsk?

Claro.

A Gurney, a Vmarti81, a Piluka, a Murria, a Bossman (que era un crack en los WW), a Dble, a Manrico y ahora mismo a CSI Badajoz.


309.- ¿de que hilo guardas mejor recuerdo?

Además del de muchos Werewolves guardo muy buen recuerdo del Baronesato de Austercita, por decir uno reciente. Y también en el la convocatoria de las alcalinas de abril del '09 a las que nos apuntamos Aren y yo y seguía con ilusión todos los nicks que se iban apuntando y a los que esperaba tener ocasión de conocer en persona.


310.- ¿de que hilo guardas peor recuerdo?

Del de discusión de reglas del 2º Torneo de Twilight Struggle. De veras que llegó un momento que estuve a punto de mandarlo todo a paseo por la dichosa discusión de cómo jugar la CIA, si mostrando solamente o dejando apuntar las cartas en un papel.


311.- ¿cual es la mejor hora para leer la bsk?

Por la noche. Ya sea que te tienes que ir a dormir en breve o no, que tienes noche por delante. Te sientas ante tu monitor, saboreas tu café con leche (sí, yo me tomo uno cada noche poco antes deirme a dormir, soy así de raro) y te metes en todos los hilos que te llaman la atención aunque no postees. Tiene cierto tufillo a voyeurismo, pero mola. Y en todo el bloque ya no hay ruidos, todos duermen y tú lees...


312.-¿has tenido alguna vez la sensación en el foro "no me puedo creer que lo haya escrito" (lease el haya como él haya, no como yo haya)?

Sí, y en las ocasiones en que ese "haya" era "yo haya" he pasado a modificar el mensaje de inmediato, y en las ocasiones en que el "haya" ha sido "él haya" he entrado a machete y se ha acabado montando alguna.


313.- ¿Jsper o Jasper? (quiero decir como lo lees mentalmente)

¿El más listo de la clase? ¿El 7 de Españññña? Yo siempre lo he leído Jasper (González Blanco).



314.-Y otra totalmente indiscreta e inoportuna ¿qué opina el baronet del Instituto de Estudios Solarísticos?

Ésta igual te duele un poco.

A ver, me gusta mucho cómo escribes y la verdad es que en tu blog sabes abordar temas como pocos de los de este foro sabrían hacerlo. Sabes manejar los temas interesantes y los expones de forma magistral, por lo que leer tu blog suele ser una grata experiencia. Eso sí, no es para leer rápido (es como lo que dije no hace mucho del ABC, que estña muy bien pero tómate tu tiempo, que no es El Periódico y no es para hacer una lectura en diagonal).

Peeeero... a pesar de que escribes muy bien y muchos de los temas que tocas me resultan muy interesantes hay otros que me parecen un auténtico peñazo. Y cuando te pones a hacer literatura sobre un tema que ya de por sí no me atrae lo más mínimo pues me recuerdas un poco a Bukovsky, que escribía de coña sobre temas que no interesaban una mierda.

Pero claro, no me interesarán a mí. Seguro que hay gente que ha disfrutado sobremanera con tu artículo sobre el circo (por decir uno) y por tanto la critica es más que relativa. Simplemente decir que a veces te salen artículos un pelín densos, nada más.

En cualquier caso yo no lo haría mejor que tú, y como no lo haría mejor que tú no soy quien para criticarte más.