Y el domingo hasta que me echen. Pediré libre el viernes y el lunes.

Cita de: Galaena en 19 de Febrero de 2015, 12:15:04
[....] ¿creéis que a pesar de tanta información, al final eso no sirve de nada y tienes que basarte en el instinto? ¿Hubiéseis agradecido un par de conversaciones previas con vuestros padres y abuelos?

No hagas casos de los consejos.

Personalmente, la pregunta clave no es ¿cuándo? sino ¿con quién? en mi caso, lo peor de los niños es la madre.

Centrándome en la pregunta que se plantea, recuerda que como pronto será nueve meses después de que lo decidas; puede que más, incluso mucho más. Bueno, de que lo decidas y lo trabajes.

Citar
Galeana, y lo que nos interesa, ¿el maromo qué opina? XD

Los maromos no opinan. La mujer decide y el maromo ejecuta. Y punto.

Este problema no deberían tenerlo los tenderos; deberían tenerlo los distribuidores/fabricantes.

Quiero decir que las autoridades deben mirar en ese escalón, y no el que hace contacto con el consumidor.

Citar

Citar
no se hasta que punto puede ser contraproducente "señalar" a los listos y a los "tontos"

Esto puede pasar con cualquier otro juego. Si el motivo es este, no entra ninguno. Problema solucionado.

Citar
No estoy de acuerdo. Otros juegos no son de listos o tontos[...]

Para los niños en edad escolar, todo es de listo o de tontos, y que un juego se de mayorías o de subasta, al niño le da igual, de hecho ellos no distinguen de que tipo es un juego (eso solo lo hacemos los jugones snobs); la 'estigmatización' está presente en cada cosa que hacen.

Citar
[...] en otras asignaturas puedes dar la nota por privado y ya el chaval decide si la comparte o no con sus compañeros, mientras que en Ajedrez el que es "listo" es porque gana al "tonto".

En otras asignaturas también en una clase se conocen y saben quien es el listo y quien es el tonto (por seguir la misma nomenclatura) en cada una de estas asignaturas. Y en ajedrez, como ya se ha dicho pero entiendo que no has querido comprender, la nota se obtendría por capacidad de resolver problemas, no por competición-enfrentamiento.

Te pregunto, las notas que tu das, ¿las obtienes por enfrentamiento dialéctico entre tus alumnos en un debate, y el que gane el debate aprueba y el otro no?

Citar
¿Qué vemos en las biografías de los ajedrecistas más famosos de la historia? En muchos casos, gente que SOLO juegan al ajedrez.

¿Miramos las biografías de eminentes ciéntificos? Tesla, Turin son los que se me ocurren sin pensar... ¿o a famosísimos personajes desequilibrados que han destacado en algún campo y luego nos preguntamos por los más famosos de ese campo? Claro, si miramos SOLO los más famosos está claro que lo que nos queda en la mente son aspectos llamativos. ¿Por qué no miramos a 'personas normales que les gusta el ajedrez'?.

Cita de: gixmo en 17 de Febrero de 2015, 08:10:09
Valde... y el HIS de mas de 12 horas? vale que con las pausas de comida... pero yo me acuerdo de veros todo el dia y toda la noche jugando 
(en Malaga en este caso)

Pero ahí hubo piscina de por medio, ¿o te refieres a otro año?

Seguís erre que erre con que será una asignatura. Que no, que no lo va a ser. Se habla solo del 'fomento del ajedrez en las escuelas y espacios públicos'. Y por escuelas entiendo colegios de primaria. Creo que se os va la pinza, al menos un poco; ¿vosotros explicais las reglas de los juegos a vuestros amigos? ¿se las explicais bien o por el contrario os inventais las cosas como con esta noticia? Leed solo lo que ponen las letras, no os inventeis las cosas. La noticia no menciona para nada la palabra 'asignatura', solo hablan de 'fomentar'. Y nada de 'imponer'.

Citar
no se hasta que punto puede ser contraproducente "señalar" a los listos y a los "tontos"

Esto puede pasar con cualquier otro juego. Si el motivo es este, no entra ninguno. Problema solucionado.

Citar
El que fuera "impartido" por "profesionales" ajenos al mundo docente, con más pasión por el ajedrez que conocimientos pedagógicos,

El asunto es que hay 'maestros de ajedrez' que sin ser titulados en magisterio son 'maestros' por ser docentes de ajedrez; es decir, jugadores muy buenos, sin tener el título de 'maestro' (ni diplomado en magisterio ni tener el 'rango' de maestro en ajedrez) que llevan muchos años en escuelas de ajedrez y se han especializado en su labor 'docente'. Ahora bien, no conozco los requisitos legales para ser 'maestro' en una escuela de ajedrez.

Hay que partir del objetivo que se persigue con este fomento del ajedrez en las escuelas; pero no veo a un diplomado en magisterio, solo por tener ese título, preparado para dar clases de ajedrez. Y a un profesor de ajedrez no le veo preparado para integrar el ajedrez con el resto de actividades escolares/docentes (por lo monotemáticos que suelen ser). Sea quien sea, necesita preparación sobre las carencias que tiene.

Hablais de la petanca cuando lo que lo va a romper el próximo lustro es el curling; es mucho más televisivo.

Las cifras de los federados de ajedrez suelen ser solo por estos conceptos: alumnos de escuelas que participan en torneos zonales/regionales, aficionados de verdad que participan en competiciones. El fútbol es símilar, solo que se multiplica, más o menos, por 11 por los requisitos para formar un equipo y cuenta todas las modalidades de fútbol, a parte de que tiene un gran respaldo social y se fomenta por todos lados. La caza tiene como requisito estar federado para poder salir a cazar, aunque no sea a competir.

Me gusta respetar la legislación sobre las competencias (habilidades) y sobre la competencia (competición) desleal de las profesiones, me parece un marco de referencia adecuado; sin embargo debido la volatilidad de quien establece esos criterios (la propia legislación) tengo cierta desconfianza natural. Lo que hoy vale, mañana no; ya sea por cambios en el conocimiento (avances en los estudios) o modificaciones de las leyes. Si es que el gobierno está para darnos vidilla... La transmisión de conocimientos en los 'oficios' se hace ahora de forma muy similar a como se hacía antes de la regulación académica: 'ven pa'cá que te voy a enseñá, mira y aprende, luego lo haces tu'.

Para el caso concreto del ajedrez en las escuales, los pedagogos, entiendo, pueden preparar a los ajedrecistas, ¿no? O bien, los ajedrecistas pueden preparar a los maestros (diplomados en magisterio). ¿Serían válidas las dos fórmulas?

Citar
Ya he dicho que yo también "creo" que el ajedrez puede servir para estimular capacidades cognitivas, en las manos adecuadas, pero esto hay que defenderlo con datos serios y rigurosos.

En el caso de que no haya datos en ninguno de los dos sentidos, a favor o en contra, ya sea en esto o en cualquier otra cosa, ¿qué se hace? ¿se para el tema para que se olvide o se inicia una investigación para aclararlo?


Por favor, cuando haceis un 'citar' de una cita previa, que contiene otra cita previa y así más, y alguna de esas citas ya es muy muy muy larga, ¿podeis 'cortar' parte de ese texto para que no sea tan incómodo la lectura del hilo. Y más aun si esa cita contiene el listado de las 95 tesis de Lutero o algo parecido...

Citar
Me da que el señor lopez de la osa si tiene el titulo de maestro....

Lo siento, error. Profesionalmente soy 'programador', y de los mediocres. En mis ratos libres 'enseño cosas' (http://elaborobot.wordpress.com/)  . Como aficionado, me interesa la 'transmisión de conocimientos' y similares.

Citar
Y un mierda que escoja el alumno, el que sabe es el maestro, que elija el y no el alumno. Por no hablar de los beneficios de que todos lean el mismo libro.

Bueno, que el alumno elija previa selección del docente, me parece una actitud muy digna.

Citar
Para los que estáis preocupados por los profesores.. deciros que no serán profesores serán Monitores y debes tener puntos ELO (1600 puntos), no basta hacer un cursito de 100 euros y a dar clases.
[....]

Que así esté previsto en un borrador de ley no es garantía de que sea así. La única excepción en cuanto a las plazas de funcionario de docente en primaria son los profesores de religión; hay detrás una organización muy poderosa, pero aún así, creo entender que los designados a dedo por el obispado para impartir esa asignatura, deben ser diplomados en magisterio. Por tanto me inclino a pensar que cuando esto del ajedrez se implante serán 'maestros con título' aunque previa recomendación de la federación de ajedrez, por lo del ELO o cualquier otro criterio... No veo claro que se establezca un sistema puente para que monitores de ajedrez pasen al cuerpo de 'maestros'. Basicamente por que hay otra organización poderosa (los sindicatos de educación) que no lo van a permitir. Al margen de otras legislaciones que pueda haber. es posible que los primeros años, si hay carencia, puede que sí acepten esa solución, pero a medida que pase el tiempo y las soluciones de urgencia se dejen atrás... dependerá de como se implante, al igual que los mal llamados 'colegios bilingües'.

Citar
Y como ha dicho Lopez de la Osa casi todo puede ser herramienta didactica.

Sin ir más lejos, en casa, 'gracias' a MasterChef Junior (sería más correcto decir 'debido' a MasterCher Junior), estoy enseñando a cocinar a mis hijos. En este caso lo que más aporta ese programa es 'motivación'. Pero es más tiempo el que pasamos juntos, hablando y haciendo cosas juntos. Lo que no hago con la madre. Y además aprenden cositas de cocina y mejoran su motricidad fina.

Citar
Y enseñan solo y unicamente el violin o habra también algun instrumento de viento?

En las Escuelas de Música Oficiales enseñan varios instrumentos. Lo que no se es en que momento hay especialización o selección.

Citar
Cuantas clases se podrían dar con el nº1 de la bgg. ¿una, dos, tres? y ahí se acaba todo.

Me sorprendo. ¿Tu mismo pones en duda el valor pedagógico del TS? ¿Cuantas cartas hay? Pues cada carta da para un tema de 'sociales' o de 'historia'. Por no hablar de matemáticas-estadísticas... vamos, vamos... anda que no da de sí... hasta para concursos en blogs.

Citar
"El ajedrez desarrolla veinticinco cualidades:"

Esto es como el chiste: "Doctor, ¿el pan engorda? No, quien engorda es el que se lo come". El que desarrolla esas habilidades es el que participa del ajedrez.

También me recuerda a una discusión que tuve hace tiempo sobre 'los valores'; mi interlocutor y yo no nos poniamos de acuerdo si 'decir la verdad' es un valor o no.

Ese listado de un tanto vago.... se puede llegar a 50, y otros juegos también. Esas cualidades que no son cuantificables ni tabulables... ummm terminan siendo ambiguas.

Citar
Tick Tack Boom de música clásica

¿Qué es eso?

Citar
El twilight struggle puede ser una herramienta fantastica en manos de un profesor de 2º de bachillerato pero poco haremos con el en educación infantil o la ESO.

Incluso en infantil (5 años), aunque solo sea para contar y geografia, vale.

Perdondad, pero desde mi punto de vista, aunque sí tengais idea de lo que estais diciendo, no la teneis sobre lo que estais hablando.

¿El ajedrez es un buen juego para incluirlo en un currículo escolar? Pues es tan bueno como cualquier otro, depende del currículo, de lo que se quiera enseñar, del enfoque que se le de, de... de muchas cosas. ¿Hay juegos mejores para utilizarlo como herramienta educativa? Pues seguramente, de nuevo depende del objetivo que se busque y de la metodología. Los valores que enseña el ajedrez dependen del docente, no del juego.

¿Asignatura obligatoria? En un colegio de primaria, no hay optativas, todas son obligatorias. No acepto 'religión y la otra' como ejemplo de optativa por dos motivos: la religión es un tema muy aparte de lo que debe estar en un colegio, y por que la otra es inexistente. Ajedrez no será una asignatura. No lo va a impartir un maestro de ajedrez; lo hará un diplomado en magisterio, que igual ha aprendido a jugarlo el verano previo en un curso de formación para profesores. Actualmente lo imparte, al menos lo que conozco, el profesor de educación física en una de sus horas semanales. Para algo es un deporte, ¿no?

¿Evaluacion según ELO? ¿Estamos tontos o qué? ¿Se va a preocupar el profesor de establecer un ELO? ¿Conoceis el funcionamiento de alguna escuela de ajedrez? empiezan haciendo y resolviendo problemas sencillos, de posiciones, de movimientos, de situaciones; parece más un pasatiempo que un ajedrez. Evaluarán capacidades de resolver eso, y no según un sistema de competición. Vamos, lo mismo que evaluan otras asignaturas. ¿O la asignatura de inglés se evalua según una conversación entre dos alumnos y el que gane en un debate dialéctico aprueba y el otro suspende?

Pandemic y TimeLine: si nos quedamos solo en el juego técnicamente, es que hemos aprendido poco del uso de estos productos como herramientas didácticas; por ejemplo, con TimeLine, al extraer varias cartas con 'objetos'; se puede establecer un debate muy interesante sobre los errores a la hora de establecer las fechas por orden cronológico, esclarecer por qué unos inventos no podrían ser en tal fecha (por requerir otro invento previo, por contexto social, etc..) y realizar 'investigaciones' sobre esos hechos y determinar cuales estaban relacionados, y cómo, y cuales no. Hay materia para rato... ¿saber la fecha exacta? Eso lo dejo para los jugones de verdad.

¿Aperturas? ¿En matemáticas, en el colegio de primaria, enseñan a hacer derivadas? Se os ha ido la cebeza por no saber leer una noticia: la noticia es que desde las instituciones vana promover el ajedrez en los colegios. Ni siquiera ellos saben como lo van a articular, por mucho en una nota de prensa digan que sí. Ejemplo de noticias versus realidad: la semana pasada en la radio, en Extremadura, una Directora General dijo que en junio van a salir las oposiciones. En realidad la convocatoria salió hace 2 años, en mayo hay elecciones autonómicas. Lo que pasará en junio, más o menos, es que se publicará el listado de admitidos para que los no admitidos subsanen errores en las solicitudes; o quizá lo que se publique sea el listado de los tribunales; y ya está, pero no las fechas de los exámenes, que es lo que los opositores llevan dos años esperando. Hay que saber interpretar las noticias.

En general yo veo que van a tratar al ajedrez como si fuera algo similar a 'plástica' y la nota, según el profesor, se incluirá en la de educación física, solo en el caso de que el profesor quiera hacerlo, si no, la ignora.

¿AP? ¿Habeis visto jugar a niños que están aprendiendo? Los hay que no saben que mover y no tiene AP por que mueven cualquier cosa; los hay que no tienen AP por que ya saben que tienen que mover. Los que realmente tienen AP, lo tienen en la vida, es su forma de ser: muy indecisos, o los que buscan la seguridad extrema. Cuando ya van sabiendo, el AP se reduce. Cuando se llega a un nivel 'alto' vuelve a aparecer. ¿Cuando termina el tiempo de pensar la jugada y empieza el AP? ¿Cuando ocurre eso en otros juegos? Reloj, en las partidas de verdad sí, en el parendizaje no, en cualquier juego. Como en la vida.

Personalmente, hoy por hoy, prefiero el Go al ajedrez. El ajedrez tiene 6 tipos de piezas, el go solo 1. El ajedrez tiene bastentes excepciones (enroque, comer al paso, salida de peon, bueno, todo en el peón son excepciones), el go solo el 'ko' y la captura por suicicio. El go tiene variante de tablero pequeño para aprendizaje; es más sencillo de reglas. Más duro de dominar.

No tengo claro si mi capacidad de negociar y ceder viene dada por el Bohnanza o por el Ajedrez. En el bohnanza negocio directamente con un humano; en el Ajedrez lo hago mediante una abstracción de situaciones, piezas y colocación.

Me parece a mi que el gobierno no ha pensado en este juego los aspectos como el copyright; si fuera por eso, hubiera buscado uno en el que se tuviera que pagar derechos de autor por medio de alguna empresa, mediante concurso público, que luego derivase en un pago a alguna gestora de derechos, y previo 'sobre' de quien hiciera falta.

¿Realmente creeis que 'jugar al ajedrez en el colegio' es malo? Otra cosa es que por el camino se caigan otras cosas que también son buenas, pero entonces, ¿cual es el tema de este hilo?

Este año pediré libre en el trabajo el viernes previo, para acudir a la comida de bienvenida, y el lunes posterior, para aprovechar el domingo completo y poder descansar.

Y no olvidaré las pastillas para dormir a doble velocidad.

Cita de: Gelete en 12 de Febrero de 2015, 14:12:44
El ajedrez es a los abstractos, lo que el memoir 44 es a los wargames.

Está claro que la BSK es una serie de HBO de muchas temporadas, y como te pierdas un capítulo, luego es difícil seguir el hilo conductor de la serie; yo no la sigo al 100%, pero ese episodio sí lo vi.

Cita de: xylotuba en 12 de Febrero de 2015, 11:54:53
[`....] Vendrán ajedrecistas a los colegios? o dará esto algún profesor que sepa algo de ajedrez por casualidad? Y cual es la idea? Jugar sin más o ir mejorando y aprendiendo estrategias a lo largo del tiempo?

En los colegios solo dan clases 'maestros', es decir, diplomados en magisterio. Y punto. Y lo hacen bajo un curriculo escolar. Creo que esto responde a muchas preguntas.

A ver, padres y madres de este foro, si quereis que vuestro hijo o hija aprenda inglés, ¿qué haceis?

A mi me parece que el juego está suficientemente equilibrado. Lo que más desequilibra son las tiradas de dados; una racha de tres golpes de estado sin éxito, te pueden hundir.

Aunque en mi última partida fallé tres golpes de estado importantes y gané la partida. Cada partida es muy distinta; es esta hubo grandes focos de tensión en Corea del Sur, Angola y Polonia; otros focos menores en Irán, Egipto, Corea del Norte y Francia. Yo jugué Americano y mi contrario, que no era novato (él llevaba unas 5 o 6 partidas, yo unas 7 u no entendía por qué metí en el setup 4 influencias en Italia. Gané en el turno 10 por llegar a 20 PV debido a un goteo de puntos en cada recuento que me favorecía. Solo en el turno 2 el Soviétivo estuvo momentaneamente por delante, y solo con 2 PV.

Saber manejar el DEFCON es primordial para el Soviético, es el que tiene la inciativa para dar golpes de estado. Otra clave es saber cuando no vas a sacar puntos de una región e intentar puntuarla para evitar darselos al contrario.

Habrá cisma. Lo veo.

Cita de: gixmo en 11 de Febrero de 2015, 08:26:43

Cita de: Willynch en 10 de Febrero de 2015, 11:29:06
Me acabo de enterar de que el fin de semana del 13 lo voy a tener muy muy complicado...

complicado de asistir a otro sitio porque vas a estar en Alcala? 

Esto es lo que pasa con los jóvenes, que no entienden el significado de la palabra 'compromiso'.