Mañana me detengo más en el asunto, pero me he metido:

Cuba libre
República de roma
Náufragos
Galáctica
Eldrich horror (abortada)
Study in emerald

y muchos muchos chorris y cosas varias: crokinoles, resistencia, resistencia avalon, panic station, vegas quiz, coup, love letter...

Ambientazo como siempre, la mejor gente para poder jugar, avituallamiento para tres semanas... las CLBSK son el cielo de los jugones.

Cita de: Gelete en 23 de Mayo de 2014, 11:53:01

Cita de: calvo en 23 de Mayo de 2014, 11:12:32

Cita de: Gelete en 23 de Mayo de 2014, 09:11:39
Joder, mis disculpas a todos, se me fue el santo al cielo.

Miguel, te debo una birra. CJ, me paso donde me digas a partir del lunes.

Pero al  menos me he disculpado, sin sentirlo en la palabra, y como sabes no habrá cerveza ni me acercaré a ningún lado, pero quedé como un Señor.

Ese es mi Gelete, siempre cumplidor, alguien en quien puedes confiar. Que puedes confiar en que no va a cumplir su palabra, por supuesto.

Cita de: Lopez de la Osa en 23 de Mayo de 2014, 12:13:37

Citar
Te puedo hablar del ámb [....] rantía por sí mismas.

Coincido en algunas cosas; en otras tengo que dudar. Al menos en una, que es la que conozco de primera mano: lo que has denominado 'estimulación visual: optometría comportamental'. Por lo que tengo entendido la formación sobre esto es muy específica y restringida a profesionales de la óptica, tanto que excluyen a otros profesionales sanitarios y personal docente o similares (incluso logopedas, pedagogos y sicólogos).

Quizá vayan avanzando para lograr ese aval científico...

No digo que este 'tratamiento' vaya a suplantar al logopeda, ya que éste tiene su ámbito de actuación (comunicación y lenguaje); pero sí que tiene su apliación concreta desde su propio enfoque (salud de la visión).

El miedo al intrusismo hace mucho daño. Me explico: oido un caso de un logopeda se queja de que un óptico lo quita un cliente. El paciente tras un tiempo en el logopeda no muestra avances. Los padres del paciente acuden al óptico por que el niño no ve bien la pizarra en el colegio. El óptico detecta otras deficiencias visuales (estrabismo, ojo vago, o lo que sea) y no directamente visuales (falta de equilibrio, mala coordinación de movimientos tanto en motricidad fina como gruesa, o lo que sea). El óptico interviene. El paciente mejora la visión y también en sus problemas de comunicación. Según el óptico el problema del niño redicaba en que los problemas visuales (que no se solucionaban simplemente con unas lentes correctoras o gafas), esto lo explico con mis palabras, que de tecnicismos no sé nada, impedían que el niño viera bien la información y el cerebro trabajaba con información incompleta (la vista supone más de la mitad de la información que recibimos); si el cerebro trabaja con información que no es real, todo lo que produce, como la elaboración del habla, será erróneo o confuso. El logopeda aplicaba métodos propios para el lenguaje y el habla (ejercicios bucales y respiratorios, sigo utilizando mis palabras), sin embargo el 'fallo' orgánico estaba en otro sitio.

Advertencias: desconozco el caso concreto y otros detalles; solo conozco esto de palabras del óptico implicado. Y por supuesto no sé nada óptica y menos de logopedia. Y claro está que un caso no hace 'jurisprudencia clínica'.

A partir de esta tarde tendremos tiempo para hablar de ello... entre partida y partida. Si quieres.

Es un caso perfecto para explicar el asunto.

Efectivamente, la optometría es una disciplina sanitaria regulada, y como muy bien dices los optometristas  son los expertos en salud visual (por los que, dicho sea de paso, tengo una gran simpatía). Si otro profesional no ha sido capaz de detectar que un paciente puede tener alteraciones visuales y no ha derivado a un óptico u optometrista, en mi opinión, debería comunicarse a su colegio profesional y que este actúe en consecuencia.

Un caso como el que expones define perfectamente las competencias de cada profesional: el optometrista debe hacer la intervención en salud visual porque es el profesional facultado y formado para ello, y el logopeda, en este caso, la rehabilitación logopédica de la lectura en los procesos que estén fallando (asociación grafema-fonema, precisión lectora, velocidad lectora etc).

El problema no es ese. El problema viene cuando un profesional asume competencias  o publicita una rehabilitación que no le corresponde. La estimulación visual mejora la salud visual, claro, pero no rehabilita los procesos cognitivos alterados en una dislexia, ni los procesos cognitivos desviados en casos de autismo. Esa es la "mala praxis" que hay que detectar y perseguir. A eso es a lo que me refiero con "mala práctica". En este caso la coletilla "comportamental" es la que me hace ser cauteloso ya que el optometrista es un gran especialista de la capacidad sensorial, pero del nivel perceptivo que implica cognición y procesamiento congnitivo y de la conducta humana creo que el especialista es el psicólogo. No tengo clara la formación en procesamiento cognitivo ni en intervencion conductual del optometrista (como no la tengo del podólogo o del fisioterapéuta, siendo todos ellos los mejores especialistas en sus disciplinas).


Los profesionales logopedas no tenemos "miedo de que nos quiten clientes", sino que debemos hacer todo lo posible porque los pacientes tengan la atención que le corresponde. Si eso supone derivar a otro profesional o detener nuestra intervención estamos obligados a hacerlo. El problema viene cuando otro profesional se hace llamar "logopeda" o interviene en comunicación-lenguaje sin  tener competencia para ello, porque desprestigia a la profesión, genera confusión en paciente y familia y, lo más importante, perjudica al paciente.

Irónicamente esa "mala praxis" (venga del ámbito que venga) lo que puede generar es precisamente un trastorno más severo que, en un momento u otro, será intervenido por un profesional. Es decir, "generan trabajo para los logopedas", pero esa no es la forma en la que queremos ni debemos hacer las cosas.

Cita de: Maeglor en 23 de Mayo de 2014, 09:17:35
Buenas.

¿Alguien querría que me llevara el Crokinole?


Mirad que lo digo con tiempo..... 

Yo creo que al final siempre cae alguna partida, pero llevarlo es un poco jaleo... tú verás.

Cita de: calvo30 en 23 de Mayo de 2014, 09:15:14

Cita de: cartesius en 23 de Mayo de 2014, 08:39:57


Con leer esto yo creo que se puede ir tirando...

Qué trolaco eres...   
El Mansiones/EH es ir petando bichos de esos raros y ya está, no?

Yo si la partida matabichos es de 2 horas me apuntaria pa ver que es eso...

pero vamos, un AHorror con todas las exp de 7 horas.... pues no....
[/quote]

Un mansiones se puede ir a 3 horas. Un Eldrich horror creo que están diciendo que 3 también, pero yo no lo tengo y no sé si al final lo traía Félix en castellano o no.

Cita de: Gelete en 23 de Mayo de 2014, 09:11:39
Joder, mis disculpas a todos, se me fue el santo al cielo.

Miguel, te debo una birra. CJ, me paso donde me digas a partir del lunes.

Ese es mi Gelete, siempre cumplidor, alguien en quien puedes confiar. Que puedes confiar en que no va a cumplir su palabra, por supuesto.

Cita de: Lopez de la Osa en 23 de Mayo de 2014, 08:14:58

Cita de: hardhead en 22 de Mayo de 2014, 21:52:26
Genial hilo calvo! Me parece bestial el trabajo que realizas y el esfuerzo que te tomas.  Ole por ti

Perdona, pero mi mujer vive conmigo, no con Calvo; el esfuerzo de aguantarla es mío.

Y sobre las cosas estas de pedagogos y similares, atendiendo a la labor cognitiva y tal... ¿os limitais a menores de edad de muy temprana edad, o también hay actuaciones sobre adultos? Porque anda que no hay quien los necesita....

¿Trabajais también en temas de 'reprimir los reflejos primarios' y estas moderneces que ahora empiezan a aplicar mucho en el ámbito de la visión?

Te puedo hablar del ámbito de la logopedia (pedagogía es un área de conocimiento más dirigida a la función didáctica y educativa, no clínica ni rehabilitadora). La logopedia se encarga de intervenir (evaluar, diagnosticar, rehabilitar, prevenir...) todo lo que tiene relación con la comunicación y el lenguaje, incluyendo además de retrasos y alteraciones de la comunicación, lenguaje y el habla los problemas de voz (disfonías, afonías...), la lectura y la escritura y las dificultades de deglución y masticación (disfagias etc.), en todas las edades. Aunque trabajamos con población que pueden tener discapacidad intelectual asociada o "alteraciones" en alguna función cognitiva (p.e. personas que han sufrico un ictus y además del lenguaje han perdido "memoria", "atención" o "capacidad de planificación") y debemos conocer los procesos básicos que subyacen a esas alteraciones, desde el punto de vista estricto nos debemos centrar en la intervención de lo que tiene que ver con comunicación y lenguaje, no en otras áreas cognitivas, que son competencia de la psicología, aunque lógicamente el trabajo en comunicación beneficia y está condicionado por otras areas y viceversa.

La intervencion en "reflejos primitivos", que creo que es a lo que te refieres, es algo que efectivamente está actualmente "de moda". Las guías de buenas prácticas que conozco desaconsejan enérgicamente ese tipo de estrategias al carecer de aval científico.

Actualmente hay varias "terapias controvertidas" con las que conviene ser muy cauteloso:

Reflejos primitivos
Estimulación auditiva: Método Tomatis, Berard o Sena.
Estimulación visual: optometría comportamental
Tratamientos homeopáticos: flores de Bach
Gafas de Irlem o Lentes de Chromagen
Tratamientos alimenticios: dietas bajas en gluten y caseina
Pirámides "a escala" (en las que introducir al paciente para que la energía de la pirámide "cure")
Kinesología
Reflexoterapia

Por decirlo de una manera suave, si alguien en mi centro siguiera alguna de estas estrategias al día siguiente tendría que buscar trabajo, ya que considero que es una falta de profesionalidad y de ética utilizar estas estrategias como si fueran tratamientos avalados.

Y luego existe el uso de determinadas herramientas, como puede ser la música o los animales, que pueden ser una herramienta para la psicología, la pedagogía o la logopedia (por ejemplo), pero que cuando se llaman en sí mismas "terapias" ("musicoterapia") conviene mantenerse alerta, ya que esos conceptos (p.e. risoterapia - risoterapeuta) no son profesiones reguladas ni titulaciones universitarias de grado que habiliten profesionalmente, con lo que no ofrecen garantía por sí mismas.

Una cosa os voy a decir: si es por la explicación de reglas, tengo a mano una síntesis crema crema:

La serie 18xx es mucho más complicada. Yo he estado mirando las instrucciones del 1870.

Que yo recuerde especialmente el tema de las acciones, que puedes adquirir de diferentes compañías y suben y bajan según un tablero especial. Los jugadores son presidentes de una u otra y se van peleando las presidencias según se compran o venden acciones. También hay unas compañías menores que no salen a bolsa pero dan opciones especiales.

Los railes se ponen creo primero los amarillos (simples) y luego según va avanzando el juego se pueden ir poniendo más y más complejos, hay como unas 4 o 5 complejidades y más normas para poner y mejorar las vias.

En general es en esencia parecido, pero con más detalles y más complejidad en estos.

Con leer esto yo creo que se puede ir tirando...

Cita de: mastema en 23 de Mayo de 2014, 00:24:37
Semana 9:
Calvo 1
Mastema 1

Sudores.

Cada vez tengo más claro que este juego no perdona un movimiento en falso.

Cita de: Willynch en 22 de Mayo de 2014, 22:50:54
Al final en el oche han entrado:

Intrigue City
Automobile
Last train to Weilansdale
Confucius
Republic of Rome

Alguno mas que no recuerdo...jajaja

Quita el RoR porque llevo yo el República de Roma en castellano.

Cita de: Spooky en 22 de Mayo de 2014, 19:53:35
A mi no me ha terminado de convencer. No doy una... Torpe que soy. La rejugabilidad es nula como dicen por aquí, a no ser que lo juegues en plan master

Como ya ha comentado algún compi, en este juego es mejor olvidarse de competir con Sherlock. Hay que disfrutar de las hipótesis, de encontrar algún hilo de conexión entre personajes del caso, en conseguir acertar alguna cosilla... En mi caso, con 6 casos finalizados y el 7º a medias, en la mayoría más o menos he acertado varias cosas, en alguna prácticamente el caso completo, y en un par de ellas he estado más perdido que Marco el día de la madre.

Cita de: trasgu33 en 22 de Mayo de 2014, 20:38:24
Recordar que al albergue se entra a las 18:30 NO ANTES!!!

Y sobre todo ¿Qué es lo PRIMERO que hay que hacer en cuanto se llegue al albergue? Eso es: poner a enfriar la cerveza.

Cita de: Willynch en 22 de Mayo de 2014, 13:11:21
ya te mostre mi interes, un mansiones me jugaba contigo si o si!

Pues para dentro. ¿Alguien experimentado se animaría a dirigir?

Cita de: Lopez de la Osa en 22 de Mayo de 2014, 14:44:38
En el Aula de Robotica, cuando los chavales tiene problemas con las piezas y me dicen cosas como 'no encuentro esa pieza', '¿cual es esa pieza que no la distingo?' se limitan a señalar la pieza que aparece en el dibujo o a mostrarme una parecida y decir 'como esta, pero no es esta'.

Yo ya les tengo acostumbrados a que si me hablan así no les hago, me tiene que describir la pieza y entonces les ayudo. Por supuesto los primeros dias les enseyo como se llaman según patrones de forma y tamaño, y las características especiales de las piezas irregulares más frecuentes y utilizadas (viga, ladrillo, placa, alargada, ancha, inlcuso medida en 'espigas o pivotes' - el tamaño, macho-hembra, color, loseta, forma).

Yo creo que con las edades de los chavales que tengo, no es 'estimulación del lenguaje' lo que hago, si no más bien 'quitarles la vagancia al hablar'.

Es un muy buen ejemplo de como mejorar el acceso léxico y la adquisión de vocabulario de forma incidental. Muy buena estrategia.

Cita de: cartesius en 22 de Mayo de 2014, 13:53:09
Sé que me estoy flipando por encima de mis posibilidades y que luego a saber qué partidas saldrán pero me molaría jugar algún ameritrasto de esos ¿Eldritch Horror? ¿Mansiones de la locura? ¿My Little Pony?

Fli- po.